在职业高中，“体育老师当班主任”常被视为“管不住班”“带不出成绩”的代名词。然而，丰南区职教中心农技校区的董艳龙老师，用五年的实干与热忱，彻底打破了这一刻板印象。作为一名退役军人，他以体育人特有的坚韧与智慧，接手基础薄弱的对口高考班，不仅带出84%的高升学率，更用成绩证明了：教育没有学科边界，只有爱与责任的无界坚守。

一、接下“硬骨头”，用军人作风破局

2022年，董艳龙接手畜牧兽医对口高考班时，面临的是31名学生中近半数文化课不及格、3人欲退学的困境。面对善意的质疑，他没有退缩，反而以“体育练兵”的逻辑重构班级管理。他每天6点带学生晨跑喊口号，把部队作风融入课堂；用自己运动员时期的训练日志激励学生：“怕的不是慢，是停”。仅一个月，班级趴桌率归零，早读声盖过嘈杂，退学的念头被读书声取代。

二、跨界“拆题”，用体育思维重塑学习

董艳龙发挥体育教师“拆解动作、注重实操”的优势，打造“体育式学习法”：文化课“动作化”，将数学函数类比跑步路线，英语时态对照比赛阶段，用“10分钟碎片学习”化解畏难情绪；专业课“陪练制”，手把手带学生攻克实训难点，用“练跳远”的耐心鼓励动手慢的学生。半年后，班级文化课平均分提升65分，专业课合格率从70%升至100%，数学28分的学生考到72分。

三、热血“护航”，做学生最稳的“后方”

高考前，董艳龙把“减压”作为重点：课间带学生做减压操，晚开放办公室谈心，用“跑步极限”比喻考前心态。一名模拟考失利欲弃考的学生，被他用“解剖实验从错到满分的经历”劝回考场。最终，全班31人参考，28人过线，升学率84%，远超校平均水平。

五年班主任生涯，董艳龙的时间表雷打不动：每天6点到校陪跑，晚待最后一名学生离校。他的办公桌上放着“学生成长册”，记录每个人的生日、短板甚至喜好。家长称他“不像体育老师，像全能家长”，他却说：“体育老师的本分，就是带学生跑赢——不管在操场还是考场。”从被质疑到被认可，董艳龙用五年时间诠释了“班主任”的深层含义：不是学科的标签，而是陪伴、信任与不放弃的坚持。那些晨跑的口号、晚自习的灯光、操场的谈心，已成为学生人生路上最暖的底色——原来，体育老师的爱，不仅在赛场，更在每一段需要“冲刺”的青春里。

​来源：丰南职教中心