浙江省深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，坚持把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，在系统谋划、数智赋能、强化本领等方面着重发力，不断提升辅导员业务能力和水平，努力打造一支高素质专业化职业化辅导员队伍。

  强化系统设计，推动队伍保障更有力。一是着力配足建强。强化省级统筹，实行省级层面统一招引人才工作，高标准配齐建强高校思政师资力量。印发《关于推进浙江省高校一流辅导员队伍建设的实施意见》，健全辅导员准入、培养、发展、考核、退出全周期发展机制，落实辅导员“双线”晋升和职称评聘“三单”要求，把育人实效作为辅导员职称晋升的重要参考，推动辅导员队伍高质量发展。二是着力育苗培优。搭建教育部、省、高校三级培训网络，建立9个省级高校思政研修培训基地，连续32年开展新辅导员岗前培训，完成4期为期1年的名师辅导员引领计划培训，分层分类持续开展专项研修，不断提升辅导员队伍综合能力素养。三是着力管好用活。把辅导员队伍建设纳入全省高校分类考核评价、高校党委书记抓基层党建和意识形态工作述职指标体系，建立健全党委分管领导、学工（研工）部门负责人、二级院系党组织学生工作负责人、辅导员（班主任）、学生骨干等学生管理模式，明晰工作职责，以辅导员为联络枢纽，充分发挥班主任、思政教师等主力作用，形成覆盖全体学生的网格化工作体系，努力打造一支结构科学、专兼协同的思政育人队伍。

  强化数智赋能，推动思政工作更精准。一是全方位协同融合。推动数字化改革与高校思政工作协同融合，持续升级高校智慧思政系统，形成一体化高校智慧思政系统、4项核心业务、若干个特色场景应用的“1+4+N”体系，推动省高校网络思政中心网、思政驾驶舱、智慧思政工作台“三合一”，实现辅导员信息查阅、互动交流、共学共享“一键完成”。二是全过程任务驱动。构建省、校、院系、辅导员的全场景应用体系，开发辅导员谈心谈话信息系统，选取常见7类谈话主题，采用一对一、一对多、家校联系等方式，推动高校平台与省级平台充分联通。三是全周期个性分析。辅导员根据智慧思政系统内学生信息，通过日常谈心谈话等方式，对学生进行有针对性的教育引导。明确要求新生辅导员在2个月内完成所带学生的谈心谈话。指导浙江农林大学等高校因校制宜探索建设“浙里成长”等应用，集成学生在校期间全成长周期数据，助力辅导员全方位开展教育引导，为学生成长成才保驾护航。

  强化载体打造，推动育人本领更过硬。一是助力“新手”上路。针对新入职辅导员工作面临的共性问题，推出《新辅导员上手100问》系列微视频，从小切口里讲育人、小问题里讲办法、小事情里讲真情，帮助新进辅导员快速掌握工作业务。截至目前，全网浏览量达1000多万。二是提升专项技能。针对学生心理健康教育专项技能，开展辅导员心理助人能力认证，通过系列课程培训，帮助辅导员掌握心理健康教育知识和技能，2022年近600名辅导员获得心理助人能力初级证书。三是营造良好氛围。推出“名师有约”数字化应用，通过在线预约和邀请等方式，实现辅导员与名师专家跨学校、跨时空、跨领域的多场景学习互动，2022年上线高校活动场馆27个、开展“名师有约”线上线下活动77场。持续开展辅导员职业素质能力大赛、辅导员工作案例大赛、省优辅导员和辅导员年度人物选树等，不断营造比学赶超浓厚氛围。

 

 

来源：浙江省教育厅