教育部简报〔2024〕第56期

  西南财经大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育、人才工作的重要论述，着眼教育强国建设对人才培养的新要求，以“全面推进财经领域‘新文科’战略升级”为牵引，加强课程思政育人、分类培养拔尖人才、提升教育教学内涵、推动教育数字化转型，全面提高人才自主培养质量。

  坚持培根铸魂，加强思想政治教育。一是构建思政工作体系。制定实施《关于落实“时代新人铸魂工程”的实施方案》，形成包括59项主要任务和131项具体举措的贯彻落实台账。完善思想政治工作领导小组和联席会议机制，成立专项工作组，一体实施“大思政课建设工程推进行动”“大先生培育提升行动”等十大专项行动，确保各项任务落实落细落地。二是加强思政课程建设。全覆盖开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，开设“习近平经济思想”“习近平法治思想”“习近平外交思想”等系列课程，开好“中国共产党简史”“中华人民共和国史”“中华优秀传统文化”等选修课，持续完善以习近平新时代中国特色社会主义思想概论课为核心的思政课程群。利用AR、VR、XR等虚拟现实技术研发“四渡赤水”“彝海结盟”“飞夺泸定桥”“翻雪山过草地”等“红军长征在四川”系列虚拟仿真体验教学项目，入选国家文物局、教育部“大思政课”优质资源示范项目。三是提高课程思政水平。建成课程思政云平台，实施课程思政创优行动计划，构建“课程思政元素表”，示范性打造问题库、习题库、案例库、文献库、数据库等课程思政精品“五库”，把课程思政建设贯穿学院考核、教师评价、学生评教等全过程。开展“大学生讲课程思政”比赛，设立课程思政专项教改项目340项，编写课程思政教学指南、优秀教学案例集38本。学校获批四川省课程思政研究中心，获批教育部课程思政示范课程4门，课程思政教改成果获国家级教学成果一等奖。

  深化模式创新，分类培养拔尖人才。一是培养基础学科拔尖人才。设立基础学科拔尖人才培养班，2024年开始面向全国招生90人，大一实行统一培养，大二在数字经济、数学与应用数学、计算机科学与技术三个专业中自由选择专业就读，着力培育一批基础研究生力军。学校“经济学拔尖学生培养基地”获批国家首批经济学基础学科拔尖学生培养计划2.0基地、“数学拔尖学生培养基地”获批四川省基础学科拔尖学生培养基地。二是培养财经科技复合型人才。设立大数据会计、数字财税等6个财经科技实验班，与电子科技大学开展“金融学－计算机科学与技术”联合学士学位项目，实行“1+1+1+1”培养模式，即学生大一在本校（电子科技大学/西南财经大学）学习，大二集中在电子科技大学学习，大三集中在西南财经大学学习，大四回本校学习，探索培养“新文科+新工科”高层次人才。三是培养国际化创新人才。设立经济与管理国际化创新实验班，实行全英文教学，学生在大二结束后从经济学、金融学、会计学、工商管理四个专业中自由选择主修及辅修专业学习，超过70%的毕业生继续深造。设立国际组织人才培养实验班，每年招收30人，融汇经济、管理、法学、外语等学科专业优势，构筑“外语+专业+国际组织”人才培养体系，开设高水平世界视野与文明对话通识教育课程，培养能胜任国际组织工作的高水平经管类全球治理人才。

  提升教学质量，夯实人才培养基础。一是优化学科专业布局。积极适应科技革命和产业变革需求，推进理工专业重点扩容，深化财经专业交叉融合，实施专业数智化改造升级，建设数字经济、金融科技、计算金融等一批新兴学科专业，新增11个本科专业，建设9个跨专业课程模块，建强34个国家级和省级一流本科专业建设点。二是构建财经科技课程体系。全面加强学科基础、大类平台、专业核心、实验实践实训四类课程建设，深入实施“一二课堂深度融合计划”，构建多学科思维融合、产业与学科融合、跨专业能力融合、多学科项目实践融合的“金课”体系，打造“区块链技术与加密数字货币”“数字财税”等60门财经科技课程，32门课程获批国家级一流本科课程。三是实施“新经典+新文科”教材建设计划。成立由党委书记、校长任主任委员的教材委员会，先后制定《教材管理实施细则》《教材工作责任追究办法》等制度文件，完善教材管理工作体系。近年来，出版教材近200部，入选教育部马工程重点建设教材2部，获评首届全国优秀教材4部。

  强化数字赋能，提升人才培养质效。一是搭建数字教学平台。建设数学自主学习与测试平台、外语“听、说、读、写、译”智慧学习平台、Python应用学习与实践网络平台等在线平台，升级改造97间智慧教室，推动集研讨式教学、自主学习讨论、远程互动教学、在线教学督导于一体的智慧教学。学校获批国家首批智慧教育平台试点单位，获批国家级、省级虚拟教研室5个，国家级、省级虚拟仿真实验教学项目14个。二是创新课堂教学范式。实施“智慧教学”工程，深化翻转课堂教学、融合式教学、体验式教学改革，年均开设混合式课程近300门次，形成线上与线下、虚拟与现实相融合的教学新模式。探索“师－生－机”交互教学，建设“线性代数”等AI课程，融合知识图谱、虚拟人、大模型等智能技术，配置7*24小时的AI助教，为学生提供“千人千面”的自适应学习机会。三是推动教学资源共享。联合发起成立中国高校财经慕课联盟，跨校协同共建“金融工程”等虚拟教研室，开设“财经数据科学实战训练营”，覆盖全国660多所高校3万余名学生。参与教育部“慕课西部行计划”，联合西部省市区12所高校共同发起成立西部高校金融教育协作共同体，组织开放“互联网金融”等72门融合式课程，覆盖850多所学校、3600多名教师，探索西部高校教学共建、共享、共创、共育之路。

 

 

来源：教育部