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  编者按：1月9日至10日，2025年全国教育工作会议在北京召开，中央教育工作领导小组秘书组组长、教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话，吉林等8个地方教育部门负责人在第二次全体会议上作了交流发言。现将交流发言材料予以编发，供参阅。

教育部简报〔2025〕第1期

  吉林省深入学习贯彻习近平总书记关于教育、人才工作的重要论述，牢记为党育人、为国育才初心使命，紧紧围绕立德树人根本任务，着力优化高校学科专业结构，改革人才培养模式，不断完善教育教学管理机制，统筹推进教育科技人才产业一体化发展。

  深化学科专业调整改革，推动学科产业精准对接。一是加强主动布局。聚焦装备制造、新能源、医药健康等吉林省重点发展产业，新增和优化本科专业20个。打破学科壁垒，新建区域国别学、人工智能等一批新兴学科、交叉学科，超常规布局战略性新兴产业、未来产业急需的学科专业。实施博士硕士学位授予单位和授权点重点培育计划，新增博士、硕士授权高校各1所，新增博士学位点19个、硕士学位点45个。二是强化更新升级。积极推进“双一流”建设，支持吉林大学建设中国特色世界一流大学，加强考古学、化学等一批一流学科建设，推动光学工程、植物保护、电气工程等一批学科对标一流学科提质升级。大力发展数学、物理等基础学科，建设10个基础学科研究中心，推动基础学科与应用学科均衡协调发展。重视发展具有重要文化价值和传承意义的冷门、“绝学”学科，鼓励开展跨学科研究，促进自然科学、人文社会科学等不同学科之间交叉融合。实施一流学科引领攻坚工程，跨校组建一流学科联合创新平台45个，探索学科校校共建新模式，推动资源互融、优势互补。三是完善调整机制。出台学科专业调整优化改革方案，建立政策引导调、高校自主调、市场驱动调一体化协同推进的学科专业调整机制。推动学科专业调整与产业人才需求联动，健全人才预测预警机制，发布急需紧缺专业引导性设置目录，引导高校精准设置一批急需紧缺专业。完善学科专业退出机制，对不适应经济社会发展、偏离办学方向、办学水平低、脱离社会需求的学科专业予以退出。

  深化人才培养模式改革，推动人才有效供给。一是校企共建。推动吉林大学、东北师范大学分别与一汽集团共建“红旗学院”，开设智能网联班、新能源班、人工智能班，生源涵盖计算机、通信、机械、汽车、材料、电子、化学、物理、数学等多学科领域，打造学科交叉、校企联合授课、工学交替培养新模式，累计招生400余人。推动长春理工大学、长春工业大学等28所高校与相关企业合作，开设智能制造、碳纤维等45个紧缺人才培养定制班。二是定向培养。实施“订单式”农科生培养，依托延边大学、吉林农业大学等4所高校，实行学费全免、毕业有岗，四年累计招录783人，2024年首批297名“订单生”已到岗履职。实施“一村一名大学生村医计划”，依托长春医学高等专科学校等高校，招录在岗村医4793名，免费帮助其实现学历和能力双提升。实施“畜牧养殖大村大学生兽医培训计划”，免费培训乡村兽医994名。三是联合培养。实施卓越工程师产学研协同培养项目，创新订单招生、工程教育、就业全链条产业人才培育机制，校企协同确定培养目标，实行“双导师”制，落实“双阶段”考核标准，实现专业学习与工程实践相贯通、企业需求与项目合作相贯通、按需培养与就业导向相贯通，14所高校与41家企业开展合作，首批联合培养151人。

  深化教育科技人才产业一体改革，推动政产学研协同联动。一是建机制。加强工信、科技、教育等部门共商共研、协同联动，建立教育科技人才产业一体化推进工作机制，定期发布企业用人、科技研发、急需紧缺专业人才3张需求清单，搭建校企对接桥梁，引导高校围绕企业需求开展人才培养和科学研究。二是搭平台。建设吉林农业大学参茸道地药材等2个国家级现代产业学院，长春理工大学大光电特色、吉林农业大学菌物、吉林化工学院绿色化工等40个省级现代产业学院。吉林大学、吉林农业大学分别牵头建设长白山、三江省级实验室，围绕新材料、现代化大农业等重点领域，打造人才集聚和科技创新高地，加快推动科技成果转化和产业化。打造省级“四新”拔尖人才培养创新班19个，建设专业特色学院31个、未来技术学院7个、创新技术学院10个。三是促融合。推动全省67所高校联合700余家企业、科研院所共建汽车、农机、人参等19个市域产教联合体、行业产教融合共同体，深化产教融合、产学合作。建设3个国家大学科技园，推动创新资源集成、科技成果转化、科技创业孵化和人才培养协同发展。创新建立“科创专员”与“产业教授”互选互派互认制度，高校选派科研人员到企业担任“科创专员”，推动技术升级、产品研发等工作，企业选派优秀高级管理人才到高校担任“产业教授”，深度参与高校课程教学、人才培养、协同创新等，打通校企人才交流通道。承办国际产学研用合作会议，开展国际学术交流和合作对接，推动中外校企协同创新，打造开放合作新机制、新领域、新平台。

 

 

来源：教育部