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唐山实验中等专业学校是经河北省唐山市教育局批准成立的一所民办职业学校，以普通中等职业教育为主，同时举办非学历教育培训和职业技能鉴定等。学校是北京曹妃甸国际职教城的首批成员，是“京津冀协同发展示范区”唯一一所中等实验学校。学校位于风景如画的渤海湾，坐拥"北京出海口，首都新空间"的区位优势，与北京、天津形成快速便捷的交通圈。校园占地面积32.6万平方米，建筑面积22万平方米，学校拥有实训场地2.17万平方米，设备数740台套，实训设备总值5315万元。
学校2016年秋首届招生309名，2017年招生1254人，2018年招生人数782人，目前在校生2149人。
学校现有4个系部，分别是机电工程系、管理与服务系、护理与健康系、智能工程系。学生主要集中在交通运输类、加工制造类、医药卫生类、教育类和财经商贸类专业，五类专业学生数量分别为：交通运输类（717人）、加工制造类（392人）、教育类（179人）、医药卫生类（167人）、 财经商贸类（447人）共占在校学生总数的82%。从年龄结构看，学生主要集中在15-16岁，约占学生总数的83%。2016年学生巩固率为94%，2017年学生巩固率为99%，2018年学生巩固率为99%。
学校非常重视师资队伍建设，在保证人数总量的同时，也在优化学历与学位层次、优化年龄结构、提升职称层次、培养“双师素质”教师等方面采取多种措施。2018年，学校通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施，逐步充实教师队伍，提高教师整体素质，师资队伍结构更加趋向合理。现有专任教师63人，生师比为20：1。专任教师中研究生学历教师11人，本科学历教师51人，中级以上职称教师4人。同时拥有一支相对稳定的外聘教师队伍，在实践教学组织、专业课教学和专业行业讲座等方面发挥重要的补充作用。
学校自建校以来，不断积极改善教学实训条件。目前，拥有实训场地2.17万平方米，设备数740台套，实训设备总值5315万元，人均实训设备值达3.5万元，建成了集教学、实训、培训、技能鉴定于一体的实训楼4栋。实训设备的数量和现代化水平不断提升，实训条件日趋完善，技术技能培养能力大大提高。目前本馆纸质图书50485册 ，电子图书20万册，生均纸质图书为6/人，电子图书生均为25/人。
学校坚持秉承“明德、至善、乐学、精技”的校训，强化学生教育管理，努力让学生成人成材。通过深入开展德育教育，如早读、主题班会、特色黑板报比赛、校园涂鸦等形式，提升学生的人文素养和综合素质。召开各种主题班会，讲政治、讲学习、讲纪律；强化学生日常管理，开展新生入学教育，严格执行一日三检、零报告等制度。加强教师队伍建设和学生干部队伍建设，落实好全体教师教书育人工作。突出巩固率考核，做好后进学生教育转化工作，学生精神面貌明显改善。充分发挥共青团组织教育引领作用，以发展团员、评先树优为抓手，在学生中培养典型。通过课余班会、学生干部培训班等形式加强对青年学生的思想政治教育。
学校严格按照上级要求开设公共文化课程，开足课时，形成德育特色教育，重视学生的综合素质培养，齐抓文化课成绩、核心素养和体能方面，以促进学生的全面发展。
学校以职业教育理念为指导，以学生为主体，以互联网为依托，实行理实一体化教学，用实习实训方法衔接传统理论教学模式，强化学生的实操能力。同时，学校高度重视学生实习情况，建立实习管理回访制度，积极为实习学生提供管理服务及技术支撑。经统计，学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度均超过90%。2.2在校体验
学校按照国家、省、市有关政策规定，严格审核申请国家助学金学生提报的资料，对拟资助学生进行公示，确保不随意扩大资助对象范围。对于非新生，除了上述审核项目外，还结合学生在校表现，查阅学生是否有违纪处分记录等情况，确认学生受助资格。特别是严格审核学生的在籍情况，杜绝了虚报、冒领等违规违纪行为的发生。今年学校共为253名学生发放国家助学金434000元，免学费资金上级财政部门予以足额拨付，学校严格按照免学费资金使用规定进行使用。
学校2016年建校，至今尚没有毕业学生。
学校积极深化教学改革，激发学生学习积极性和自我探究的能力。推进理论教学与实践教学、能力培养与工作岗位、实习实训与顶岗实习融通合一，学校通过产教联盟，凸显职业办学特色，让企业文化、职业技能、职业素养等隐性知识在合作中成为我校职业特色，保证专业设定的独特性和人才培养的岗位定向性，让学生进校后能明确自己的职业规划，保证人才质量，从而形成我校职业教育特色品牌，明确职业定位及方向，解决毕业生就业问题。
学校积极适应经济发展新常态，对接产业转型升级和供给侧改革，以打造与经济社会结构战略性调整和现代产业体系建设相匹配的优势专业和特色专业为发展方向。
学校自2016年招生以来，坚持服务高端制造业、现代服务产业和唐山市区域经济发展，以推进“一港双城”建设为宗旨，以促进就业为导向，继续深化校企合作、产教融合，改革创新人才培养模式。在广泛调研论证的基础上，结合学校办学条件，采取重点专业示范建设和全面专业内涵建设相结合的方针，通过分期、分批开设新专业，培育特色专业，形成资源配置合理、专业特色鲜明的发展格局。目前学校开设12个专业，其中机电技术应用专业下设无人机方向、3D打印方向和电梯方向3个方向，汽车运用与维修专业包含订单班和非订单班。
（1）课程设置与专业建设。学校坚持以能力为本位，以应用为主旨，构建了工学结合的课程体系。2018年学校依据《专业教育课程标准》，修订了人才培养方案，对原有的课程体系进行整合、调整，建立起公共基础课、专业基础课、专业课、综合实践课、选修课五大模块构成的课程体系。以“必需、够用”为准则精选教学内容，使实践课程的比重达到50%以上。
（2）人才培养模式。积极探索企业社会实践与顶岗实习分阶段培养模式，提前让学生进入企业进行社会实践，提升学生的职业认知。加大对学生核心素养能力的培养力度，不断提升学生团队意识、职业规划意识等职业能力。以校企合作、工学结合作为切入点，探索课堂与实习、理论与实践相结合，有利于增强学生能力的教学模式，如订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等。积极推行学历证书和职业资格证书的“双证书”制度，并把“双证书”制度纳入到人才培养方案中。
（3）教学模式。通过探索与改革，学校逐步建立起多种“教学做合一”教学模式，如管理类专业、医护类专业“理实一体化教学模式”，智能工程、机电专业“订单班”模式等。各专业课程广泛采用“案例教学法”、“项目驱动法”、“情境教学法”和“示范模拟法”等多元方法组织教学，形成师生双向互动的良好氛围。充分发挥教学系、教研室的功能作用，加强对课程建设的关注度，深入开展课堂研究，探讨如何提高课堂教学质量。提倡各系部继续推选示范课、公开课，发挥优秀课程的带动作用；建立课程团队，通过听课互评、课程团队研讨等方式提升教学水平。学校各专业根据课程的定位和性质确定课程考核方式，严抓考纪考风建设，不断尝试“综合+技能”的考试改革，重点突出对学生技能和非专业能力的考核。各系不断落实“理论考试综合化、技能考试常态化”的理念，在实践类课程考试中推进以实践能力为导向的考试改革。
2018年，教学督导在整个教学活动中认真履行“教学质量诊断与改进”职责，针对青年教师职业教育理念薄弱、专业动手能力不强、教学经验欠缺等问题，对年轻老师的教学进行“诊断与改进”。重点开展了课堂、实训、学生实习、考试等方面的督导，并通过专题简报进行记录。教学督导对教师课堂听课共106人次。听课类型为：理论课、实训课。对理论课堂教学中带有共性的问题进行分析，提出对策。对课堂教学效果较好的教师的经验进行总结，并组织了三次示范课供教师观摩和学习，参与学习的教师汇报了心得体会。
(1)教学管理。一是强化人本意识，实现教学管理工作的民主化。现代教学管理工作要树立“以生为本”的理念，尊重学生，回归本真，从学生的视角传道授业解惑，疏导知识传播路径。二是加强常规教学监督管理工作，提升教学管理质量。落实《干部听课制度》、《督导组工作条例》、《三期教学检查制度》，定期开展教学互评，做好教学总结工作。对机电工程系实训条件进行了督导：从实训的计划文本到学生实训报告的管理；从学时安排到实训学时所占的比例；从实训室的分布到实训器材的投入都进行了总体研究，并撰写了10期教务简报。对实训所开设的课程、学时、项目、效果进行系统地分析，提出了一系列建议。三是做好对考试环节的督导工作。对学校考试环节进行了督导，对考试组织、考场安排、考试巡视以及对命题与制卷、试卷的题型及题量、试卷的批改、对学生成绩的核定，补考等等方面进行了系统的督导，对考试环节的组织，学生不及格科目的管理以及如何处理提出了具体意见，并形成了文字材料用以备案。总之，学校从整体上严把教学质量，推进教学管理工作的健康开展。
(2)学生管理 。一是依“法”治校，健全各项学生规章制度，建立和谐校园。健全学生管理规章制度，将学校的教育思想、工作作风和管理水平渗透到学生管理规章制度中，保障学生在校期间有“法”可依，尊重学生合法权利、促进学生管理工作公正公平。二是建立学生管理系统服务平台，做好数据保密工作，保证学生学习和生活安全、便捷、高效。学校建立了大数据管理平台，对学生的个人信息、特长爱好、性格特征、社交环境等信息加以统计，利用机构优势，通过对各类数据的定位和链接，实现利用数据关怀学生学习和生活，促进因材施教，保证学生隐性安全的管理模式。三是学校实施“分级负责”的学生管理方案，即“学工督控，系部考核，班主任和任课教师落实，学生干部辅助”，分工细致，环环相扣，以促进形成既充满活力，又安定有序的校园氛围。
（3）财务管理。进一步加强学校财务管理工作，提高财务管理水平，不断增强学校办学财力，明确学校各级领导、各部门、各系部以及有关人员在财务工作中的职责权限，严格财务工作程序，加强财务监督，做好年初预算、年终财务分析工作，确保学校各项财务管理工作的顺利进行。
(4)后勤管理。后勤人员树立服务意识，能够做到吃苦耐劳、有求必应、恪尽职守、热情服务，让全校师生满意。同时，后勤工作还要求细致规范，办公用品由后勤部门统一采购，实行专人管理，凭单领用，做到“勤快”、“细致”、“务实”。
(5)安全管理。抓好学生安全工作，严格执行十项学生安全制度。从治安安全、食品安全、实验室安全、传教渗透工作、消防安全等各个方面入手，由学工处、各系部、后勤处齐心协力群防群治，成立专门安全工作小组，明确各自职责。校长任组长，分管副校任副组长，其他校委会成员、各班主任、门卫人员任组员，明确各自安全领导小组的职责，做到谁主管谁负责，各负其责，各司其职，共建“安全校园”。
(6)科研管理和管理队伍建设。学校领导高度重视，科学谋划，以学科建设为抓手，将科研发展与日常工作紧密结合，激发职工积极参与科研工作；成立组织机构，具体负责科研日常管理工作，使学校的科研工作逐步进入良性发展轨道。同时，加强了与其他职业院校的科研对接，定期或不定期地请专家开展讲座和指导科研，营造良好的科研氛围；落实中心科研管理各项政策，使单位、教职工均得以受益，实现职工科研能力的与工作能力的有机统一；强化科研队伍建设，长期坚持以老带新，成立学习兴趣小组，充分发挥学术骨干的示范作用，学术氛围浓厚，敢于创新、刻苦钻研、精益求精学术品质得以发扬光大。
(7)管理信息化水平。目前学校出口带宽100M，无线网接入设备54套。现有监控点1300个，实现了监控网络全覆盖、不间断、高质量的目标。我校顺利推动“三通两平台”（即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”、“建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”）的前期工作，优化改进OA办公平台，根据学校架构不断调整OA办公流程，同时通过APP和PC端OA平台开发了学生网上缴费系统，减缓费用缴纳的拥堵现象，也加大了无纸化办公的效率。建设C1教学楼201、205云桌面机房，本年度开始部署2间新增机房的建设，预计2019年开学初可以正常使用。
学校密切关注学生的身心健康成长，不仅为学生提供了安全的校园环境及舒适便捷的生活环境，还定期开展座谈会，关注学生的心理问题，及时进行有效的疏导，增强了学生的对校园的认同感和满意度，使学校成为“愉悦学习、健康成长、人人成才，尽展其才”的青春大舞台。支持学生社团建设发展，配备专门的活动室，每年筹划一定的活动经费，购置活动道具、服装等，确保社团活动正常开展。目前，学校有5个学生社团，并配备了专业的指导教师，在各项技能大赛和文体活动中发挥了主力军作用，活动效果明显。校园文化是塑造学生思想的重要方式，学校不定期举办各种主题教育活动，鼓励学生社团发展壮大，通过学生社团传播校园文明。
学校自2016年成立至今，共创建学生社团5个，均按照《共青团河北省改革方案》关于学生社团注册、登记方面的要求严格把关，5个社团均合理合法，社团基本情况如表3：
以上活动的开展，不仅锻炼了社团成员的团结协作能力，同时也对校园文化的建设具有积极作用。学生的全面发展，不仅仅是在专业学习上有所成就，课外活动也尤为重要。学校大力支持各社团开展活动以丰富校园文化生活，不仅从政策上、流程上予以指导，同时在资金、人力上给予一定保障。在学校的全力支持下，今年5月，校学生会、广播站联合吉他社开展红歌合唱比赛；9月，校学生会与羽毛球社合作开展学校“迎新杯”羽毛球赛；11月，吉他社开展“最美中职生”弹唱比赛。
唐山实验中等专业学校党支部现有党员31人。在校领导的带领下，认真贯彻党的十九大精神，坚持以提升教学质量为本，推进学校建设为主要工作思路，定期召开专题学习会，全面推进从严治党。
（1）党支部扎实开展“三严三实”专题教育活动和“两学一做”学习教育，紧紧围绕“四个全面”战略布局，紧密结合学校教育教学工作实际，突出重点、聚焦职业教育，发扬严实精神、解决实际问题，努力提高党建工作科学化水平，本年度培养预备党员2人，确定入党积极分子1人。
（2）召开专题组织生活会，开展民主评议党员工作、党员组织关系排查，参观邢台清河党群活动服务中心等进行交流学习。工作中，注重落实支部责任，按照“三会一课”的制度要求制定了学习教育计划；建立“主题党日”制度，以党支部为单位集中学习《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员权利保障条例》等教育书籍。
（3）支部每月召开一次全体党员会议，围绕一个专题由支部书记带头讲解，组织党员谈认识谈体会、交流思想；以支部为单位，对党员参加“两学一做”学习教育进行量化考评。全体党员都能按时参加学校和支部组织召开的学习教育活动，做到每日学习1小时，每学期撰写不少于5篇学习笔记。
（4）健全党建工作管理机制情况。认真贯彻落实《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》、《关于加强学校党的建设工作的意见》、《学校“三重一大”责任追究制度》、《党委议事制度》、《关于党费收缴、使用和管理的规定》、《关于“两学一做”学习教育常态化制度化推进实施方案》、《廉政建设党委负主体责任、纪委负监督责任的意见》等一系列规章制度，建立健全支部管理体系，健全和完善学校党建工作机制。
（5）推动德育和思想政治工作情况。把培育和弘扬社会主义核心价值观作为强基固本的灵魂工程，积极加强宣传阵地建设，积极倡导“做文明人，办文明事”，不断推进“文明单位”建设。通过升旗仪式、主题班会、校园广播、宣传栏、大屏幕等形式，深入开展世界观、价值观和人生观教育，扎实抓好学生日常行为规范教育，强化学生遵规守纪意识。组织教职工深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，积极完善政治学习制度，全面加强思想政治工作。积极创新学习方式，加强中国特色社会主义理论体系教育，不断提高教师的理论修养和思想政治素质。积极构建师德建设长效机制，深入开展师德师风教育，增强广大教职工爱岗敬业、恪尽职守的事业心和责任心。
校企合作是职业学校的生存与发展之本，也是培养高素质高技能人才的必由之路。学校不断深化产教融合、校企合作，完善与企业合作办学、合作育人、合作发展的合作机制。把区域经济社会的发展和行业企业的需求作为学校的办学方向。创新订单培养， 构建“招生培养，就业一体”模式。
目前，学校的校企合作方式主要有三种：一是实行“订单式”教育，定向招生、定向培养、定向就业；二是与有关企业建立长期稳定的用工关系，保证毕业生的就业质量和就业率；三是与国内外院校（企业）联合招生、联合培养，毕业后到相关发达地区就业。
学校目前已与北京苏宁物流有限公司、唐山南湖紫天鹅大酒店管理有限公司等29家企业签订合作协议。逐步引入了企业的专业课程，与企业专家共同开发了融“教、学、做”为一体的工学结合课程体系，将相应的企业文化和严谨、规范的教学理念融入了日常教学，参照企业技术员的不同标准定位不同的人才培养目标，设置相应的课程，循序渐进地帮助学生掌握职业技能；企业全程参与项目班的教学实施与管理，学生在顶岗实习前，由企业组织“校园招聘日”活动，并根据学生的技能展示来确定人员的选聘，学校按照企业要求分派实习生，并签订校、企、生三方实习协议，下达实习指导书、实习手册，明确实习任务，企业负责学生的实习管理，学校进行跟踪督查，校企共同评定学生实习成绩。
通过校企合作改变传统“一张试卷定高低”的评价方式。学校改革教学评价模式，对各专业主干课程的教学质量实施了社会第三方评价的机制，实行考教分离，由行业企业委派专业人员进行课程的测试与考核。
依据国家有关法律、法规及相关政策，结合我校实际情况，特制定了《学生实习管理规定》、《学校顶岗实习考核及管理办法》。学校广泛建立校外实训基地，加强了与企业之间的合作，为学生实训实习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校根据上级要求详细制定了学生实训教学计划，签订实训实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完善、符合安全生产法律法规的实训实习单位，学生实习期间的教学管理、生产管理、安全管理、生活指导等工作，实施“三跟踪”（跟踪管理，跟踪服务，跟踪教育）服务。通过“三跟踪”服务，一方面学校能及时为实习学生解决生活和实训中的困难，让他们能在企业安心实习；另一方面，学校积极与企业深入交流，听取企业对学生、对学校的意见和建议，更好地为学生管理和专业建设服务。“三跟踪”服务工作，使得家长放心、学生安心、用人单位称心，实现了学生、家长、社会、企业和学校均满意的共赢局面。
学生在教学单位能够真切体验生产环境而进行技能训练，使教育与生产结合、理论与实践结合、课堂与真实生产环境结合，校企深度融合，让学生在真实工作环境中学习，使学生的理论知识与相应的工作岗位无缝对接，培养适应新时期要求的高素质技能型人才。
北京曹妃甸国际职教城按照“港、产、教、城”的运营模式，在“中国第一海港职教城”的整体定位下，在进行院校建设的同时，同步提升城市功能，完善城市商务、会展、旅游、创业孵化和居住等项目建设。公司目前共有两所院校，唐山实验中等专业学校和曹妃甸职业技术学院。
职教城公司积极促进校企、校际和区域行业合作，发挥各自特色，努力促进形成职业教育资源的整体优势。
“专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与众神学习对接”是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。学校坚持以“基本知识熟练化、基本技能标准化、基本养成职业化”作为学生培养目标。贴近行业标准，深化课程改革，以重点课程建设为抓手，根据职业岗位所需的知识、能力和素质要求，制定科学规范的专业人才培养方案。我校虽然建校时间短，尚没有毕业生，但是截止目前，校内参加工学交替的学生都受到企业的一致好评。
我校作为一所地方职业学校，紧密围绕曹妃甸、环渤海经济区的发展需求，主动融入社会经济发展主战场，大力加强与地方政府和企事业单位的对接合作，学校高度重视提升服务地方经济和社会发展的能力，先后与多行业几十家企业研讨合作，创新机制，校企共赢，为企业培养创新型适用人才。
学校以培养应用型人才为目标，以服务地方为己任，密切跟踪曹妃甸地区经济社会发展对人才的需求，大力构建校企合作平台，创新人才培养机制，为地方培养“下得去、留得住、上手快、能力强”的应用型人才。
全年收支：全年收入1070.66万元，支出885.90万元。
政策性经费：主要是中职免学费和助学金补助，该资金由财政按照在校生及专业情况全额核拨，2018年中职免学费补助财政拨款287.76万元，助学金拨款43.4万元。
唐山市政府和曹妃甸区政府高度重视职业教育发展，明确发展定位，加强督查考核，及时协调解决职业教育经费筹集、基础建设等问题，形成了“政府主导、行业指导，部门参与、齐抓共管”的良好工作格局。学校认真贯彻落实严格遵守《职业教育法》、《教师法》等法律法规，规范办学行为。坚持董事会领导下的校长负责制，领导班子认真贯彻民主集中制原则，重大问题集体研究决定，重大事项都经中层以上干部会议研究通过，自觉接受师生监督。深入开展体系制度建设，确保各项工作有章可循。
学校通过承办“2018一带一路暨金砖国家技能发展与技术
创新大赛之首届无人机应用技能大赛”，以赛促学。通过大赛，学校与其他承办单位、参赛院校多次沟通交流，深度了解无人机专业知识，进一步促进校企合作，推动无人机专业建设。我校机电系在机电相关专业针对教学原则定位、教学方法、教学内容进行改进，推行“教学项目包”改革。目前已经确定9个成熟的项目包，各项目的教学内容确定是用倒推法,即根据市场对人才的需求,以客观反映现阶段职业对从业者的要求为目标,同时充分考虑经济发展、科技进步和产业结构调整的变化,确定职业应掌握的基础知识、相关知识和技能。把原来开设的部分理论课、实训课的内容重新整合,有机地分配到各个项目里,来加强学生应掌握的基础知识、相关知识和相应技能。
在实际教学过程中，企业选派优秀技能人才驻校担任专业课授课教师，针对企业实际问题，以实际项目为案例，指导学生学习3D打印专业知识。在实训教学方面，企业在学校建立了3D打印实训中心，为教学提供了实训场地，学生在这里学习兴趣盎然，职业技能得到提升，同时，创新能力和创业能力也同步提升。
一是教学资源的共享尚未在公私意义上实现真正的平等,导致生源始终是民办学校的羸弱之点，生源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步开放。二是教学硬件设施始终是教育质量提升的瓶颈，现有教育资源无法在专业课程的学习上体现优势,先进教学设备尚未走进校园；实验室、实训室的投资建设受到资金条件的限制，并未得到大规模的实现。三是优质教学资源严重缺乏，师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市级以上培训的比例较小，尤其是接受高规格、高层次培训和出国培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。
一是积极开展职业教育各类项目共创共建工作，与周围职业教育机构联合建立职教集团，开发职业教育发展新项目，最大限度争取政府支持。坚持“走出去，引进来”原则，积极建立校企合作友好关系，加大校企合作的力度，从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作，不断改善学校的办学条件。二是加强实训基地建设，推进专业备课组的集体备课工作，是加强校内实训基地建设，开发校外实习基地合作单位，建立区域内企事业单位技能培训中心，不断拓宽教学资源开发的渠道，在质量和数量上提高学校教学资源的供给。三是建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。
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