唐山幼儿师范是一所百年老校，1910年建校始称滦县初级师范学堂，从建校之初举办初级师范教育到1980年代举办中等师范教育，发展到今天举办独立的幼儿师范教育，“滦师”人在师范教育改革大潮中栉风沐雨、勇立潮头。“务实的工作、扎实的教学、不断的创新”造就了历届毕业生以“师德高尚、业务精良、内功过硬”享誉京津冀。学校自2003年顺应“中师”转型举办学前教育专业，充分利用百年师范优秀传统，瞄准教育市场幼儿师资需求旺盛靶向，定位独立设置幼儿师范院校目标，于2016年成功申办“幼专”，实现百年老师范华丽“转身”。

 

滦师人的坚韧不拔、开拓进取、勇于创新成就了学校转型发展，回首转型之旅，我们深感“科研引领”、“教改创新”、“协同发展”是发展良策。

 

一、 科研引领 提升教改质量

多年凝炼教师教育理念，确立“人民满意、服务幼教、打造品牌，省内领先”的教师教育方针，强调根植基础教育，创新教师教育人才培养模式。

学校十分重视科研工作，力推科研成果服务地方教育质量提升，2011年校长担纲的科研项目《五年制学前教育专业课程设置改革研究》获得中国教育学会立项，自此拉开科研引领下的幼儿师资供给侧结构性改革序幕，2016-2020年学校有80余项省市课题立项，仅2019年就获省市级科研立项19项，

学校领导非常重视科研成果转化工作，在科研处的鼎力推动下，科研项目在各学科教学中生根开花，有利推动了教研教改工作，教师科研能力、教学能力大幅提升，以科研引领教研教改成效明显。

 

二、整合课程 重视素养培育

学校通过“幼师生阅读推广研究”、“语言关键能力培养”“课程设置改革研究”“数学素养研究”“科学素养研究”“学前教育专业核心素养培养研究”等省市级项目研究，将幼儿教师能力培养融入各个学科课程，打破各学科之间的界限，立足幼儿教育五大领域，构建起全学科幼儿教师素养培育综合框架。在教务处、科研处的统领下，学校科研立足“课、岗、证”融合思路，抓住学生教师资格证考试面试环节学生遇到的“弹唱”考试瓶颈，依托“融课程”思路，将幼儿园语言领域的国学经典诗文引入音乐教学“弹唱”领域，学生弹唱”考试难题迎刃而解。从单纯的知识传授转变为“知识传授+素养培养”使幼儿教师职前培养质量大幅跃升，学生在实习阶段即受到广大幼儿园的普遍赞誉。

 

三、创新模式 引领幼教发展

2018年科研处牵头申请项目《学前教育培养培训一体化体系构建研究》，该团队联合当地教育局、幼儿园对幼儿师资培养工作尝试职前培养、岗前教育、职后相结合的幼儿师资培养模式，探索出人才培养“职前→岗前→职后”的一体化模式，将幼儿师范高校理论教学与幼儿园实践教学有机结合咱一起，职前教育课程整合、素质培养要“问计于园（幼儿园）”，教学实例来源于幼儿园，学生实习前的岗前教育邀请幼儿园教师、园长和教育局幼教管理专员参与；实行幼儿师范学生实习“双导师制”，高校教师与幼儿园教师共同指导实习生在园实习活动。课题组还定期参加幼儿园集体教研活动，以先进的教育、教学理念引领幼儿园教研、教改，推动幼儿园教师发展工作。

 

四、协同创新 融入京津发展

在教学主管校长直接指导和参与下，2019年科研处牵头的项目《学前教育教研指导体系构建研究》获批河北省教育规划重大招标课题，该项目以2010年以来开展的“校、园”联合教研——“听、研、导”活动为研究基础，该项目将唐山市区、滦州市农村多所幼儿园纳入研究范围，边研究、边实践、边推广，受到当地多所幼儿园的普遍欢迎，滦州市教育局幼教管理科的领导也热情支持项目推广工作。该项目研究成果的推广不仅提升了本校教师教研活动实效，也拉动了地方幼儿园教研活动改革，提升了幼儿园教研活动水平和幼儿教师教研能力，真正做到了“协同创新、互利共赢”。

 

学校盯紧京津冀协同发展契机，与天津东丽区博远翱翔幼儿园、天津滨海新区康贝尔幼儿园、北京淘乐思幼儿园、北京中育万科幼儿园、北京朝阳区国资中心幼儿园签订联合办学协议；还与北京师范大学科技集团签订学前教育、早期教育、体育教育联合办学，借助师资、理念打造高端幼儿教师培养、培训基地。唐山幼专与京津多所高端幼儿园联合办学、与国内顶尖高校合作办学，搭上了京、津地区幼教发展快车，实现了唐山幼专高质量快速发展。

 

 

来源：唐山幼专