河北省滦南县职教中心在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面稳步发展，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接

近年来，国家对职业教育的愈加重视，职业教育在经济社会发展全局中的作用愈发凸显。今年，习近平总书记对职业教育作出的重要指示，为我国职业教育指明了发展新方向，增添了发展新动力。

作为与经济社会发展联系最为紧密、与就业和民生关系最为直接的教育类型，河北省滦南县职教中心启动了一系列标志性的改革举措，成立教育集团，围绕产教融合、校企合作，在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面稳步发展职业教育，一大批高素质技术技能人才脱颖而出，促进了教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接。

校企合作成为核心

滦南县职教中心是一所融中职学校、电大、农广校为一体的综合性学校。2007年被教育部认定国家级重点中等职业学校，2015被确定为国家中等职业教育改革发展示范学校。

随着社会发展对职业技术人才的迫切需求，2017年成立了滦南职业教育集团，并先后同41家企业建立了稳定的校企合作关系，与长城汽车（天津）、奥克斯电气等企业，合作开办订单班16个。同时，学校抢抓京津冀协同发展机遇，以职业人才培养使用为纽带，将职业院校、企业、技能等紧密串联成线，充分发挥职教集团成员的综合优势，陆续加入京津冀电子商务产教联盟、京津冀交通服务产教联盟等5个省级以上职教集团，开设“人才订单班”，双方在人才培养、专业建设、课程改革等多方面深度合作，共同培养企业实用人才。

为进一步明确职业教育的定位，2014年，滦南县委、县政府出台了《加快发展现代职业教育的实施意见》，对职业教育改革发展给予政策上的倾斜，并将职业教育纳入县域经济社会发展总体规划。在滦南县“十三五”和“十四五”规划纲要中，明确指出“大力发展职业教育，逐步实现职高与普高在校生比例基本均衡”的要求。

专业结构在不断全面优化，为满足滦南数字智能赋能产业发展的技术技能人才需求，在保持传统专业优势的前提下，学校根据当地的特色专业，打造出了中国首所“钢锹学校”和“肉鸡学校”。

深度融合培育人才

学校依托职教集团校企合作平台，把企业引进学校，把课堂设在车间，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才。以汽车运用与维修专业为例，学校对照新的专业教学标准和汽车4S店的技术变化，建成基于物联网和大数据技术的汽车健康管理人才培养中心，成为滦南汽修人才的黄埔军校。学校在唐山市中职学校中率先完成1+X汽修专业试点考核工作，32名学生全部通过专业考试，进一步推动汽修专业人才培养。

2020年学校被河北省教育厅、河北省工业和信息化厅联合认定为“河北省电子行业特有工种职业技能实训基地”。目前，开设数字化专业课程数238门，网络课程64门，88个教室和主要实训室配备了多媒体教学设备，94.1%的课程开展了信息化教学，90余名教师在国家级和省级教学及信息化大赛中获奖。

以产教融合、校企合作为基本特征和基本形态的职业教育，已深入地嵌入经济转型、产业升级、技术提升中，在各领域正发挥着越来越大的作用。

目前，学校与农机制造公司共建研发中心，企业实现了以年增产值20%的速度快速发展，科技进步贡献率增长5个百分点。学校教师参研的“ 花生高效生产机械化技术与应用”项目在全国实现花生机械化种植面积31.63万亩，新增产值7.69亿元。

滦南职业教育通过技术赋能，为广大城乡青年打开成功成才大门，不仅支撑了实体经济发展，也是助推技术工人成长为大国工匠的重要通道。据介绍，该校学生的创意设计、制作，作品多次参加国内外大赛，曾获亚太创意大赛冠军3次，亚军4次，获全国大赛一等奖1次，获省赛一等奖2次。几年来，在国家、省、市各级各类技能比赛中，学校焊工、车工、汽修、钳工、职业礼仪等专业代表队多次荣获省市级大奖。

滦南教育集团成立5年来，就业质量持续向好，共安置就业生3350人，学生就业率99.6%，京津冀就业率98%，专业对口率93.5%，高质量规模就业凸显了“学生满意、家长满意、企业满意”的社会效应。

 

来源：中国改革报

兰 云