赵越，女，2006年10月至今，一直工作在教学一线，从事护理学基础、护理技能的教学，16年来她坚守在平凡岗位上，辛苦付出，用行动诠释着教师的内涵。

默默耕耘

好老师就是满怀爱意的付出

做为一名党员教师，在平凡的岗位上，靠的就是爱岗敬业，无私奉献。课下，赵越老师对每一节课的准备都精雕细作，细到每一处怎么引导，学生可能出现哪些结果，该如何应对；精到每一个病例的选择都要深思熟虑。课上，她注重因材施教，对“优秀生”不吝赞许，对“后进生”更是加倍地关爱与呵护。赵老师讲话温柔，有时又不失幽默的上课风格，使学生们都愿意把她当成知心朋友，向她敞开心扉。2007级有一个学生，由于长期的家庭关爱的缺失让这个学生内心极度缺乏安全感和情感的抚慰，印象里，只要这个学生下课有时间，就会来找赵越老师吐露心声，每次赵老师都耐心引导，不厌其烦，遇到她也解决不了的问题，赵老师私底下还会向其他的同事们寻找帮助，十多年过去了，这个学生还一直和赵老师有联系。人们都说“亲其师而信其道”，赵越老师做到了这一点，由于她对学生的平易近人，孜孜不倦，使得她的教学成绩也很突出，她曾连续三年参与指导学生参加护士执业资格考试，学生一次通过率达90%，远远超出全国平均通过率水平，受到了学校领导、教师和家长的一致好评，身为人师的她，内心是富足的。

用心实干

好老师就是平凡岗位的坚守

2006年赵越刚入职滦县卫校时，正好赶上河北省护理技能考核，赵老师很有幸参与了其中。作为一名护理技能教师，她在授课前认真阅读、深刻理解每一项评分标准，并结合自身临床经验，和团队的其他老师一起统一训练标准，最后再认真地写出每一个操作的详细流程，里面甚至包括了操作时的每一个表情和每一句话。记得最攻坚克难的时候，技能老师们早、午、晚自习都有，加上平时上课，最多的时候，赵老师他们一个月的课时量将近100节，有段时间正好赶上赵老师身体不适，需要隔三差五就去趟医院，为了不给我们这个团队拖后腿，赵老师总是尽可能的把自己的课和别的老师调换一下。虽然很累，但是，当看到学生满怀信心的参加技能比赛并取得好成绩时，她觉得这一切的付出都是值得的。连续六年河北省护理技能考核，我校均获得优秀，作为曾经参与其中的一份子，赵越老师是自豪的。

听从指挥

好老师就是一块砖，哪里需要哪里搬

她认真履行工作职责，用心对待每项工作，积极完成学校领导交给的各项任务。她除担任护理教学工作外，还担任学校实验室的实验员的工作，这项工作比较琐碎枯燥，需要细心和耐心，赵越老师每周都会按时带领学生将实验室的每一个角落打扫的干干净净，将实验物品摆放的整整齐齐，并且精心维护好每一个实验器械。

省市领导来我校指导工作时她多次担任实验室解说员，介绍护理实验室的主要功能、特点和实验物品、仪器的用途。

疫情期间，赵越老师积极响应我校抗疫政策，第一时间报名参加学校疫情防控工作。她克服个人困难，放弃陪伴两岁女儿的时间，积极参加社区疫情防控执勤、核酸检测、生活物品搬运以及老年人关怀等具体工作。

教书育人是本职，赵越老师一直在全力以赴；随时随地听安排，赵越老师一直都有求必应。在与赵越老师的沟通交流中，她说的最多的话就是“我真的没啥说的，我做的，别的老师也都在做！”这就是赵越老师，一名一线的普通教师，朴实无华，甘于平凡，坚守平凡，默默耕耘，静心培育着属于她的一片芬芳桃李！

 

 

来源：滦州市卫校