2018年度质量报告

开滦（集团）有限责任公司高级技工学校

（2019年1月）

 

目      录

一、学校情况 1

（一）学校概况 1

（二）学生情况 2

（三）教师队伍 3

（四）设施设备 4

二、学生发展 5

（一）学生素质 5

（二）在校体验 5

（三）资助情况 5

（四）就业质量 6

（五）职业发展 7

三、质量保障措施 8

（一）专业动态调整 8

（二）教育教学改革 9

（三）教师培养培训 14

（四）规范管理情况 18

（五）德育工作情况 19

（六）党建情况 22

四、校企合作 25

（一）校企合作开展情况 25

（二）职教集团 28

（三）顶岗实习 29

（四）企业岗位培训 30

五、社会奉献 33

（一）技术技能人才培养 33

（二）社会服务 34

六、举办者履责 35

（一）经费 35

（二）政策 35

七、特色创新 35

（一）依托实训基地建设打造特色项目培训包精准服务企业 35

（二）依托职业教育质量提升工程，推进专业转型升级，打造112核心专业群 40

八、存在问题和改进措施 41

一、学校情况

（一）学校概况

开滦（集团）有限责任公司高级技工学校隶属于河北省人民政府国有资产监督管理委员会，由世界500强、国有特大型企业开滦集团公司代为管理、唐山市人力资源和社会保障局主管。1952年由原国家煤炭部批准设立，学校性质为全日制公办技工学校，开展中技学历教育和专业技能培训工作。2005年学校建设成省级重点技工学校，2007年晋升为国家级重点技校，2008年建成国家高级技校，2010年经河北省政府批准设立为技师学院，是河北省中等职业教育质量提升工程建设名牌学校，河北省高技能人才培训基地。2015年挂牌唐山开滦中等专业学校，学校采取一套机构两块牌子的管理模式。

学校依托企业办学，坚持“校企一体、产教相融、学培并举、集团发展”的鲜明办学特色。形成了集中技教育、中专教育、技能培训、技术培训、社会服务为一体的办学格局。学校校园面积196299.6平方米，校舍建筑面积34857.84平方米，教学仪器设备总值1912.47万元，生均仪器设备价值为13564元，教学仪器设备总值较去年增加327.94万元。

近年来，学校逐步打造了“德基法本、和谐共生、拼搏奉献、求实创新”的校园精神，“勤学、修德、精艺、求新”的校训，“严谨、友爱、诚信、守纪”的校风，“敦品、砺能、乐学、上进”的学风。坚持以“校企一体、产教相融、学培并举、集团发展”为办学目标，确立了“服务企业、奉献社会”的办学宗旨，实施以培养学生职业精神和职业技能高度融合为核心的育人模式，取得了很好的办学成果，先后被评为河北省技工学校教学管理合格单位、河北省先进技工学校、河北省职业培训系统先进单位、唐山市文明单位、全国企业教育培训机构百强单位等先进称号。

​（二）学生情况

截止到2018年12月，学校有在籍生2202人，其中全日制学生1410人，2016级298人，2017级571人，2018级541人； 2018届毕业生247人，服务社会各类职业培训2104人次。具体情况见表一。

表一 2017年、2018年学生情况

项目		2017年	2018年	增长数	增长率
全日制招生规模		644	541	-103	-15.99%
全日制在校生规模		1229	1410	181	14.73%
全日制毕业生规模		142	247	105	73.94%
学生 结构	农村户籍	963	974	11	1.14%
	城市户籍	266	436	170	63.91%
学生巩固率		95%	97%	2%	2.11%
培训规模		1821	2104	283	11.55%

 

 

 

（三）教师队伍

学校现有教职工110人，其中专任教师63人，在专任教师中，专业课教师45人，占比71.4%。具有双师型教师39人，占比61.9%。专任教师中具有高级专业技术职务的45人，占专任教师的71.4%；具有硕士学历6人，占专任教师的9.5%，校内有兼课教师28人。外聘教师13人，其中行业企业教师12人，占专任教师的19%。2018年全日制在校生1410人，师生比1:15.49。

 

 

（四）设施设备

学校目前建有综合实训车间、机电实训中心和14个专业一体化实训室，具有实训工位1650个，教学仪器设备总值1912.47万元。学校建有图书馆和师生电子阅览室，共藏书62万余册，其中电子图书35万册，纸质图书27.33万册，同时具有万方博硕论文和清华同方电子期刊数字资源。

学校办学条件、办学规模、专业建设、师资队伍等基本信息的具体情况见表二。

表二 学校设施、设备情况

项目	2017年	2018年	增长数	增长率
校园面积（平方木）	196299.6	196299.6	—	—
生均校园面积（平方米）	159.72	139.22	-	-12.83%
校舍面积（平方米）	34857.84	34857.84	—	—
生均校舍面积（平方米）	28.67	24.72	-3.95	-13.78%
设备总值（万元）	1584.53	1912.47	327.94	20.70%
生均设备价值（万元）	1.30	1.36	0.06	4.62%
图书总数（册）	270000	273300	3300	1.22%
生均图书（册）	222	194	-28	-12.61%
在校生数（人）	1962	2202	240	12.23%
专业数（个）	18	18	—	—
重点、示范专业数（个）	8	8	—	—
专任教师人数（人）	66	63	-3	-4.55%
生师比	15.39	15.49	0.10	0.65%
本科及以上学历教师人数	60	60	—	—
研究生学历教师人数	6	6	—	—
高级职称教师人数	48	45	-3	-6.25%
“双师型”教师人数	42	39	-3	-7.14%

二、学生发展

（一）学生素质

学校在培养学生职业技能的同时，注重学生职业素养的培养。从学生入学开始，学校就帮助他们树立正确的职业意识，引导他们学会做人、学会做事；鼓励学生在校学习期间找到自己的兴趣点和成长点，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展，学生素质逐年上升 。

2018届学生毕业率为100%。教务科通过对学生考试成绩的统计，文化课合格率为93.5%；专业技能合格率为100%；学生体质测评合格率100%。

（二）在校体验

2018年10月—2018年11月，我校陆续对在校三个年级发放了相关调查问卷。在理论学习、专业学习方面对2017级学生进行调查，结果显示学生理论学习满意度达99.46%，专业学习满意度达99.62%；在实习实训方面对2016级学生进行调查，结果显示学生实习实训满意度达99.47%；在校园文化与社团活动、校园安全以及生活满意度方面对2017级、2018级学生进行了问卷调查，结果显示：校园文化与社团活动满意度达99.27%，校园安全满意度达99.39%，生活满意度达99.53%。

（三）资助情况

学校历来高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，学校成立了以校长任组长的学生资助工作领导小组，全面领导学生资助工作。领导小组下设资助办公室和班级认定评议小组。资助办公室负责资助各项政策的落实；组织和管理家庭经济困难学生的认定、资助工作；利用网络、广播、宣传栏等宣传国家资助政策，加强对学生的诚信教育、励志教育、感恩教育。班级认定评议小组负责班内贫困学生认定的民主评议工作，推荐享受助学金、免学费学生。

学校2018年修订了《开滦高级技工学校（唐山开滦中专）国家助学金实施办法》、《开滦高级技工学校（唐山开滦中专）免学费实施办法》、《开滦高级技工学校（唐山开滦中专）建档立卡家庭学生资助办法》等文件制度，构建了资助工作体系。学校认真执行上级文件精神，贯彻“严谨、务实、规范、高效”的资助管理工作的准则，资助金的评选过程严格执行“三审两签字”制度，即班主任一审、资助专管员二审、主管校长三审、学生确认签字、主管校长审核签字，层层把关。我校将符合条件的学生名单在校内进行不少于5天的公示，同时还及时通知不符合条件的学生，耐心讲解政策，直至学生和家长理解认可。

截止2018年11月底，我校免学费受助学生1032人，助学金受助学生164人，资助金已发放到位。

学校积极为家庭困难的学生提供勤工助学岗位，为贫困家庭解除了后顾之忧，全年没有一位学生因家庭困难原因而辍学。2018年10月我校迎接了河北省国资委系统院校资助检查工作，上级对我校资助工作给予了高度评价。

（四）就业质量

学校发挥“校企一体、产教相融、学培并举、集团发展”的办学优势，以“服务企业、奉献社会”为办学宗旨，为在校学生和培训学员积极构建“就业创业、对口升学、职业资格资质技能提升”等多样化成才立交桥。学生的就业质量、高职单招升学率和职业资格证书获取率提升显著，学校办学质量进一步提高。

2018年，学校应届毕业生247人，毕业生获取“双证”率为100%；升入高职大专160人，升学比重为64.8%。顺利就业87人，就业率100%，专业对口率86.3%。学校毕业生构成了企业建设和发展的主要技术力量。

 

 

 

（五）职业发展

学校高度重视学生职业发展，除了开设职业生涯指导类的相关课程，更加注重在专业教学中实现与企业需求的有效对接，实施了以“项目驱动、任务引领、工学一体、理实结合”为理念的教学改革；开发基于工作过程的一体化教材及教学工作页；建设了模拟真实工作环境的一体化实训场地；真正实现了工作过程和学习过程的一体化、教与学的一体化、学校与企业的一体化。通过教学改革，学生毕业后能迅速适应岗位，有较强的学习能力与创新创业能力，获得了用人单位一致好评。毕业生先后进入开滦集团、爱信齿轮、宝冶集团、南湖会展中心等大中企业对口就业。

在我校的毕业生中，涌现了很多成才典型。黄卫平，年龄最小的开滦集团公司技术状元，2010年毕业于我校，获评集团公司“进步最快新工”；2015年获评林南仓矿业公司职工“技术状元”、集团公司优秀青年岗位能手；2016年集团公司青年技能竞赛“第四名”，获评省国资委“优秀共青团员”、集团公司“青年知识技能学习状元”、首届集团公司职工技能运动会“技术状元”。李鑫鑫，德才兼备的九零后创新明星，2009年毕业于我校，现为开滦林西矿业公司机采科机修一组副组长；2014-2016年获评集团公司优秀共青团员，2013-2015年获评林西矿业公司先进生产工作者，2016年获评集团公司优秀青年岗位能手；《液压支架护板组装及排液专用工具改进》获得2013年度林西矿业公司一等奖，《掘进机液压元件加载试验平台》获得2016年度集团公司青年创新工程科技成果进步一等奖，《采煤机遥控器、端头站的维修试验装置》获得集团公司第二届开滦职工发明创意大赛铜奖。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校建有专业市场调研常态机制，制定了《专业设置管理办法（试行）》，专业教学团队定期组织教师进行企业走访、网络调研、毕业生跟踪调查等，形成市场调研报告，使专业设置有据可依。重视发挥“校企一体”办学优势，出台了《专业建设委员会章程》，建立了专兼职教师组成的专业建设委员会，以“三对接”要求为指导，从人才培养规格，职业能力及素质要求与课程相互支撑度，教学模式适应性，教学内容合理性等多个方面进行专业方案设计。

学校坚持专业对接产业，主动融入“互联网+”行动、《中国制造2025》国家发展战略，瞄准区域新兴产业、现代服务业创新发展战略，对接能源（煤炭），装备制造、现代服务业等产业设置专业，重点打造一特一优两强“112”核心专业群。“一特”是服务煤炭产业转型升级，开展企业新型学徒制人才培养试验的煤炭特色专业群；“一优”是依托唐山市区域实训资源，做优服务于京津冀区域主导产业先进装备制造业的装备制造专业群；“两强”一是按照《河北省战略性新兴产业发展三年行动计划》要求，瞄准大数据与物联网、信息技术制造业等新兴产业做强信息服务专业群，二是紧跟省现代服务业创新发展战略，在电子商务等方面做强商务服务专业群。2018年学校围绕112核心专业群建设喜结硕果：围绕企业新型学徒制试验的煤炭特色专业招收开滦集团员工非全日制学员237人。围绕先进装备制造业、信息服务专业和商务服务业的一优两强专业群打造的电机电器、计算机网络技术和电子商务三个专业顺利获得“3+2”中高职衔接办学资质，招收全日制学生190人，学校骨干专业建设成效明显。

（二）教育教学改革

1、专业设置和公共基础课开设情况

学校以立德树人为根本任务、确立了以培养学生职业精神和职业品质为核心内容的“爱学尚技、遵规守律、诚实守信、团结协作”的校风与学风，着力推进教育创新，深化教学改革，教育教学质量不断提高。

学校在校全日制16、17、18三个年级共开设11个专业，校外非全日制17级、18级两个年级共开设4个专业。教学管理严格执行国家教学计划和教学大纲，每学年的教学计划都按照要求报送唐山市主管部门审批备案。

学校按照部颁课程标准要求及时调整教学计划、开展理论课教学。充分发挥人文学科的独特育人优势，加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合，注重学生文化素质、综合职业能力和可持续发展能力培养，按照教学大纲（课程标准）规定，开齐、开足、开好德育、语文、数学、英语、体育、计算机应用基础等课程。

2、师资队伍结构

学校现有专任教师63人，在专任教师中，专业课教师45人，占比71.4%。具有双师型教师39人，占比61.9%。专任教师中具有高级专业技术职务的45人，占专任教师的71.4%；具有硕士学历6人，占专任教师的9.5%，校内有兼课教师28人。外聘教师13人，其中行业企业教师12人，占专任教师的19%。2018年全日制在校生1410人，师生比1:15.49。

3、课程建设情况

学校按照“课程内容与岗位标准”相对接的原则，建立了理论与实践相融合、符合人才培养目标要求的课程体系，出台了《一体化课程教学改革验收办法》，制订了详细的课程改革评价标准。设计“明确任务-制订计划-作出决定-实施计划-检查控制-评价反馈” 的六阶段工作过程，以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习的能力、团队协作的能力，增强了学生的综合素质，开发了与工作过程系统化课程相适应的、与新兴产业、新职业、新岗位相对接的校本课程一体化教材及工作页。目前，我校机电类、能源类等主干专业已拥有26门校级一体化精品课程，印刷校本教材8种。

课程教学改革的开展收到了良好的效果。2018年，学校为开滦集团公司员工学历提升开展以企业新型学徒制培养模式试验等各类形式培训814人；开展高技能精英领军人才打造培训24人，开展高新技术专项提升培训20人，开展燕赵金蓝领技师考级培训118人。同时开展河北省“燕赵百万工匠培养支持计划”在校大中专学生职业资格考级培训1128人。全年完成职业培训2104人次。

4、人才培养模式改革情况

学校结合“112”核心专业群建设，有效推行工学结合的的人才培养模式改革。

一是学校为服务煤炭企业员工素质提升工程，同时解决工学矛盾突出问题，重点在招收的开滦集团非全日制煤矿开采专业中摸索实践企业新型学徒制培养模式。探索试验构建“一依托、三平台、四层次”的人才培养模式，“一依托”：依托校内外技能大师、教学名师“工作室”； “三平台”：学校理论教学平台、企业技能训练平台、网络资源拓展平台；“四层次”：岗位基本技能-岗位专业技能-岗位提升技能-岗位拓展技能”。创新实施“2348”教学管理模式，充分考虑企业员工特点，服务学生工学需求，创新实施了两周三天集中授课、四天教师下矿指导、师傅八天岗位带徒。

二是围绕现代装备制造业专业群开展的“产学研结合，教学做一体，主线引领，项目支撑，能力复合”的人才培养模式实践、围绕信息服务专业群开展“订单培养，岗位育人”人才培养实践、围绕以电子商务为主的商务服务专业群开展的“校企联动，专创融合”的人才培养实践都取得了积极进展。同时围绕三个专业群重点推进中高职衔接“3+2”贯通培养，为学校下一步深入推进教学改革，进一步提高教育质量和办学影响力奠定了坚实基础。

5、信息化教学情况

学校建有功能齐全、运行流畅的校园网络，出台了校园信息化建设实施方案，制定了学校推动落实《职业院校数字校园建设规范》方案。学校完成了机房存储器、服务器更新换代，实现了服务器的虚拟化，对校园网络的稳定运行和广泛运用提供了良好环境，校园网主干最大带宽为1000Ｍ。学校现有计算机数量为350台，能够满足教育教学和管理工作的需要，每百生24.8台。

6、教学资源建设情况

学校与北京超星公司合作，利用泛雅平台增加网上通识课课程资源；投入资金购买超星网络教学平台，用于在线开放课程建设、辅助教学、实习指导、课堂教学管理、教学竞赛和行政管理等多方面。在全体教师中推广使用超星APP进行课程教学和课堂管理课堂教学效率明显提升。与北京大能手教育科技公司合作，利用大能手网络教育平台拓展电子商务专业网络课程资源，数字化教学资源进一步增加。

学校数字资源库拥有超星数字图书馆、读秀学术搜索、中国知网电子期刊和万方博硕论文等数字教学资源。主要教学场所均配备有多媒体教学设备，骨干专业课程配有数字化教学资源，在教学中注重教学课件的使用和开发。

7、实训基地建设情况

学校各专业均具有教学必须的校内实训场所，实验室和实习实训用房面积达到了4523平方米，教学设备设施齐全，教学仪器设备总值1912.47万元，生均仪器设备价值为13564元，教学仪器设备总值较去年增加327.94万元。学校重视校外实训实习基地的建设，在校外实训实习基地建设上坚持对口、稳定，符合学生实习需要。机电类、计算机类、会计类、煤矿技术类等各大专业均建有与其对口的校外实训实习基地，校内实训基地5个，校外实训基地达到28个，实训开出率达97%以上。

2014年，开滦（集团）有限责任公司教育培训中心被确定为国家级高技能人才培训基地，开滦集团将部分基地建设放在我校来完成，按照基地的建设标准，财政和开滦集团投入150万元完成了电气自动化方向实训基地的建设。

学校通过实施质量提升工程项目建设，实习实训条件改善显著，实训基地功能进一步增强，实现了学校机电类所有专业理实一体课程的开展和技能考核，同时也拓展了服务周边企业与学校共享实训基地资源的功能。以此为基础，学校2016年向省人社厅申报了河北省高技能人才培训基地建设项目并取得成功，2017年获得财政建设资金300万元，目前已基本建设完成，为学校的专业建设和转型发展增添了后劲，为提升学校核心竞争力注入新的活力。

8、教材选用情况

学校严格执行部颁教学计划与教学大纲，按照《人力资源和社会保障部职业教育培训规划教材推荐用书目录》选取公共课、专业课国家级教材。

公共课选用的教材主要是中国劳动保障出版社出版的正规教材。德育课严格按照部颁《德育大纲》实施教学，选用人力资源与社会保障出版社德育教材（1-3册），积极参加人社部教材办组织的德育测评。语文、数学、计算机均选用人力资源与社会保障出版社教材；英语根据学生认知能力，选用人力资源与社会保障出版社《新模式英语》教材。体育教学严格按照《体育教学大纲》要求进行，定期进行测验，有计划地组织学生课外体育活动。

专业基础课和专业课主要选用中国劳动保障出版社和其他一些优秀出版社出版的国家重点教材、煤炭行业推荐教材、以及其它优秀教材，以上教材比例达到90%以上；使用近三年出版的新教材的比例达到90%以上。以上教材均从定点销售单位购买，没有盗版教材流入校园。

（三）教师培养培训

学校高度重视师资队伍建设，着眼教师发展，建立了师资建设长效机制，为人才培养质量提升提供了关键保障。

一是健全师资队伍建设机制。学校针对师资队伍现状和发展需求，制定《教职工队伍发展促进行动规划（2016-2020）》、分年度《师资队伍建设实施方案》，完善各项师资队伍建设相关制度，为教师发展提供制度保障。制定了《专业带头人和骨干教师选拔与管理办法》《“双师型”教师选拔与管理办法》《教学名师评选与管理办法》《外聘教师管理规定》等相关制度，为教师选拔、培养、考核评价提供了依据。

二是坚持三重原则，强化师德师风建设。学校一贯强化师德师风建设，秉承“重在教育，重在引导，重在建设”的原则。一是“学、议、看、讲、写”加强教师日常师德教育。二是通过新教师教育、退休教师荣休、教风建设等专项活动弘扬高尚师德。三是制定实施《建立健全学校师德建设长效机制实施意见》、《教师日常师德教育学习制度》等制度，形成师德建设长效机制。

三是实施分层培养打造专兼互融的师资队伍。学校着眼教师职业发展，以“注重师德、强化能力、优化结构、提升水平”为建设目标，实施师资队伍建设的“五大工程”即“青年教师青蓝工程”“骨干教师登高工程”“教学名师灯塔工程”“企业智库融入工程”和“高端人才引进工程”，着力提升师资队伍建设水平。师资队伍中成长出河北省“三三三”人才工程第三层次人才1名，省级专业带头人2人，市级教学名师2人，骨干教师2人，校级名师1人，骨干教师10人。外聘企业高技能教师12人。

四是引导教师下企业实践，开展继续教育培训。学校按照《职业学校教师企业实践规定》的要求，制定了《关于专业教师参加企业实践的管理规定（暂行）》。要求专业课教师（含实习指导教师）根据专业特点，每学期制订有针对性、有实效性的下企业实践锻炼计划。通过到企业考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产和管理岗位兼职或任职、参与企业产品研发和技术创新等多种实现形式，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。学校公共基础课教师也要定期到企业进行考察、调研和学习。同时学校多渠道积极开展教师继续教育和培训。2018年我校累积选派教师下企业锻炼51人次, 共外派送培教师37人次，参加国家和省市组织的培训项目，促进教师增长专业知识，开拓视野，更新观念。

五是大力推进教育科学研究。学校坚持开展教学研究活动，每学期期初制定学校和教研室两级教研活动计划，以教研室为教研单位付诸实施，相关管理人员在教研活动期间按照专业特点划入到各教研室参加教研活动；每周开展一次教师集体备课活动；以期初、期中教学检查为契机，组织观摩教学、说课、教师技能比武等活动，每学期都要组织十余场公开课展示活动。依托校内技能大师和名师工作室以及应用技术协同创新中心，坚持“教学、科研、实践”三结合的原则，提炼教科研成果，提升教师整体素质。同时制定了学校教科研成果奖励办法等一系列制度，鼓励教师深入开展教科研活动，教科研成果显著。三项河北省职业教育研究所“十三五”规划课题成功立项，主持人王立环、张大伟、于敬华组织各自团队顺利开题，各项研究工作有序开展；1名教师承担了河北省中职学校质量提升工程项目教科研课题；我校教师主编、参编并公开出版教材3本，公开发表期刊论文多篇。

表三 公开出版的教材、校本教材统计表

序号	主编	教材名称	出版社
1	孙彦梅	综合机械化掘进机械	人力资源和社会保障出版社
2	王君利	采煤概论
3	许斌	煤矿电工学

学校连续三年开展的涉及到机电类、资源类等传统优势专业的26门一体化课改课程已经采用信息化手段开展教学，编写的多本校本教材均已在教学实践中采用。2018年，机电类、计算机类、财贸类等专业共有55门课程采用理实一体化教学模式。年度内，教师获得第一届全国技工院校教师职业能力大赛河北省选拔赛一等奖1个，三等奖2个。我校高淑兴、王立环老师指导的学生在河北省第九届制图与构型能力大赛中，获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项；在2018年唐山市中职技能大赛中，我校电子商务代表队获团体第一名，7名参赛选手分获个人1-4名、第6名，占表彰总数的50%；在2018年河北省中职技能大赛中，我校电子商务代表队获优秀奖。

表四 2018学年教研成果、师生竞赛获奖情况统计表

序号	赛事 名称	参加 人次	组织单位	获奖等级	时间
1	第九届河北省制图与构型能力大赛	5	河北省教育厅	1等奖1名，二等奖1名，三等奖3名	2018.5
2	第一届全国技工院校教师职业能力大赛河北省选拔赛	4	河北省人社厅	一等奖1项，三等奖2项	2018.7
3	唐山市中职学校技能大赛-电子商务	7	唐山市人社厅局、教育局	团体一等奖，个人第1-4名、第6名	2018.10
4	河北省中职学校技能大赛-电子商务	6	河北省人社厅、教育厅、工信厅	优秀奖6项	2018.12
5	河北省职业教育科学研究“十三五”规划课题	3	河北省职业教育研究所	课题立项3项	2018.6

（四）规范管理情况

学校按照教育部《中等职业学校设置标准》的要求，制定了《开滦高级技工学校章程》，先后制定完善了各级教学管理机构的职责、教务常规管理、教学档案管理、教学过程监控与反馈、教学设施管理、学生实习管理、教师培训与管理，图书馆、阅览室、电教室、实验室、教学物资管理等规章制度，教学管理规章制度健全、规范，教学管理工作科学严谨，教学秩序稳定、有序。在教学和教学管理实践中，积极贯彻诊改理念，持续推进三阶段、三层次，四职能、五到位的“3345”全方位PDCA+创新的教学管理模式。有计划、有步骤地对实施性人才培养方案、课程标准、学期授课计划、教案等教学资料的制定、修订和完善情况进行研讨、督导和检查，并由专人整理归档，保证了教学资料齐全、适用。

此外，学校还制定了《开滦高级技工学校财务管理若干政策规定》、《开滦高级技工学校学生管理手册》等规章制度，进一步规范了学生管理、预算管理、学籍管理、资产管理、安全风险管理。

学校依据学校质量管理体系，修订并完善了《教职工绩效考核标准及方法》，对学校教学工作、学生管理工作、班主任工作、各科室管理工作进行了全面考核和质量监控，为全面、客观、公正地评价教职员工的工作绩效，增强绩效管理和绩效改进，调动教职员工的积极性，促进教职员工素质的提高，保证学校各项工作持续改进起到了积极的推进作用。

（五）德育工作情况

学校积极贯彻落实“把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。”的中等职业学校德育目标，坚持育人为本、立德树人、德育为先的德育工作方针，促进学生发展与成长。

一是夯实基础、抓好根本。坚持把立德树人作为教育的根本任务，坚持“思想教育与严细管理并重”,不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法。开展早操、早检、晚自习、宿舍值班和教学楼门禁制度，组织好开学典礼、军训、课外活动、田径运动会、文艺活动、志愿者服务等寓德育于其中的实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育工作的针对性和实效性，在此基础上，制定实施了学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成了人人育德、课课育德、处处育德的新机制。

二是确定主题、营造氛围。学校紧紧围绕“爱学尚技、诚实守信、遵规守律、团结协作”主题教育活动，通过开展技能比赛、劳动实践和志愿服务等多种活动，引导学生牢记“勤学、修德、精艺、求新”的校训，培育学生诚实守信、崇尚科学、追求真理的思想观念，营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的舆论氛围，培养学生专注敬业、精益求精、勇于开拓的职业精神。

三是科学管理、创新模式。学校借鉴开滦集团RMDC管理法，实施针对中职学生的“1234567”的教育管理模式：即一宗旨（以立德树人，服务学生为宗旨），二教（教学生做人，教学生做事），三走（走下网络、走出宿舍、走向操场），四导（思想引导、心理疏导、学习指导、行为向导），五心（关心、爱心、耐心、恒心、诚心），六进（进教室、进宿舍、进食堂、进社团、进活动场、进实习场），7s管理模式（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约），使学生管理质量和水平明显提升。

学校倡导“生命至上、安全为天”的安全理念，把学生安全工作放在突出位置。吸收开滦“塑造本质型安全人”文化，有目的地培养提升学生的安全自律意识、自觉行为、自身素养。学校借鉴开滦准军事化执业行为训练管理制度，创新学生军训形式，启用学生担任军训教官，促进了新老学生间交流沟通的同时，更提高了学生的“三自能力”，深受师生欢迎。

四是校企融合、发挥优势。学校依托开滦企业精神、企业文化和思想政治工作优势，实施“双讲双爱”老少牵手育人成才工程，通过聘请开滦“五老”为育人导师，通过讲座、访谈、慰问等方式，开展一系列双向互动活动，做到传统教育与时代教育、学校教育与社会教育、宣讲教育与实践育人、情感教育与扶贫帮困“四个结合”，最终达到老少共进、老少双赢、培育“四有”人才的目的。

五是打造特色、塑造品牌。学校以特色活动为载体，不断创新，塑造品牌文化。一是开设的“大讲堂”，下设学术论坛、名师讲坛等多个分堂，邀请校内外专家学者、企业技能大师、创新创业典范、优秀校友等来校讲学，拓宽了师生学习平台，提升了师生的专业技能水平、人文素养，培育工匠精神。二是以打造精品道德讲堂为抓手，大力开展学生思想道德教育和文化传承教育。三是努力打造学校青年志愿服务活动品牌，务实开展青年志愿者活动，提高学生思想道德素质。四是以“学国学、诵经典” 、“践行社会主义核心价值观”等活动为载体，全方位提高了师生人文素养，为营造积极、文明、向上的校园环境打下了坚实的基础。

（六）党建情况

学校坚持“解放思想、高标定位、履职尽责、创新发展”总基调和“学习、创新、负责、进步”总要求，围绕“五个转变”、“五个提升”总目标，担负教育党员、管理党员、监督党员和组织师生、宣传师生、凝聚师生、服务师生的职责，树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，强化责任意识、纪律意识、奉献意识，发挥党员的先锋模范作用，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，为学校的稳定、发展、进步提供了坚强的思想政治和组织保障。

1、深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神。

习近平新时代中国特色社会主义思想，被写进了党章，载入了宪法，是中国精神的时代精华，是党和国家政治生活的根本指针，是党和国家必须长期坚持的指导思想。2018年，党支部按照学院党委统一部署，把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，作为首要任务，构建“自学、导学、讲学、研学、践学”五位一体学习模式，多形式多举措加以贯彻落实。

一是强化自学素材的整理发放。为了更好地为党员和教职工提供学习素材，利用微信群新媒体，将十九大报告、新党章等材料整理发放给大家，为每名党员配发了《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，通过读原文学原著，深化党员干部对习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的认识和理解。

二是组织宣讲团，加强习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的宣贯，增强导学、讲学效果。党支部按照上级党委要求，组成了邢筱梅、陶琳、高小辉等中层领导为主要参与人的讲师团，组织师生大会，并通过千名学生同一上堂课、班会素质课等多种途径，开展新思想、新精神导学、讲学。

三是坚持政治理论学习制度和三会一课制度，定期开展新思想的集中学习讲解。

四是收看专题讲座辅导。通过收看开滦党校唐爱宁老师的《领悟新思想、开启新征程、推动新发展》主题讲座，收看《榜样》专题教育片，深化对新思想新精神的学习领悟。

五是通过撰写学习心得、观后感，交流研讨等，深化对新思想的理解和研学、践学。

2、增强学习本领，加强队伍建设。按照上级党委《“新时代、新思想、新本领”党员干部大学习活动》、《开展大学习大调研推动大发展活动》要求，以提升队伍素质能力为目标，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神贯穿全年，推动“两学一做”学习教育常态化制度化。

一是坚持学习制度，丰富学习形式。严格落实每周二下午4：00中层干部集中学习，双周五下午全体党员干部集中学习，党小组每月两次集体学习等制度；在集中学习传达文件精神的基础上，逐步探索讨论式、领学式等学习形式，增强学习的吸引力。

二是提升学习质量，促进思想政治研讨。通过认真学习党的十九大精神、准则、条例等政治理论知识，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，坚定理想信念，坚定四个自信，在政治上思想上行动上与党中央保持高度一致。通过学习党支部工作条例、技工教育“十三五”规划、“工作质量提升年”实施方案、“制度落实年”安排意见，转变思想观念、提高工作标准、规范工作程序。并积极开展思想政治课题研讨，本年度，学校完成了红色文化融入中职生思想政治教育研究、新时代职业院校工匠精神培育研究、中职院校学生行为养成教育对策研究、自媒体视角下高职院校思想政治教育载体运用研究、学校社会主义核心价值观教育体系的构建与研究等五项思想政治课题的研究研讨，较大地促进了教师队伍的思想政治工作素质和能力的提升。

3、守好意识形态阵地，抓好师德师风建设。坚持社会主义核心价值观为引领，通过组织开展教学行为规范主题教育、国学讲坛系列讲座等活动，掌握意识形态工作主动权，促使广大师生自觉接受主流意识形态，让学生逐步树立有理想、有本领、有担当青春梦想，让教师树立育人为本的责任感和使命感。

4、坚持“两学一做”，加强“三基”建设。强化党支部标准化规范化建设

一是加强支部班子建设。党支部根据人员变化，及时调整增补支委，保证支部班子健全。工作中坚持民主集中制原则，认真贯彻落实《党支部委员会议事规则》、《系（部）党政联席会议制度》，大事商量，小事沟通，形成了团结共事、民主议事、履职尽责的集体氛围。

二是强化党支部标准化规范化建设。按照上级党委“党内政治生活规范年”活动和推进党支部标准化规范化建设要求，坚持“三会一课”制度，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。定期召开党员大会、支委会、党小组会，规范党内政治生活，并以党课教育为重点，通过形势任务、理想信念教育，学党章党规，重温入党誓词等活动，用党章党规规范党组织和党员行为，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，教育引导广大党员学思践悟、知行合一，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。

5、严细制度落实，加强纪律建设。

党支部认真贯彻落实上级各级党委、纪委部署要求，严格落实党风廉政建设责任制，强化“一岗双责”，狠抓纪律建设，推进源头防控，运用“四种形态”，推动“四风”建设。坚持把纪律挺在前面，结合支部实际，开展“明规矩、知敬畏、严律己”主题教育，廉洁从业专题教育，学习新修订的中国共产党纪律处分条例和廉政文件，撰写学习体会，重点开展了各项自查工作，将全体教职工思想统一到学校中心工作上来。召开“政治性警示教育”专题民主生活会、组织生活会，开展批评和自我批评，通过一系列教育整改，促进了全体党员干部廉洁自律意识的提升，为学校教学、学管工作的正常开展提供了强有力的纪律保障。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况

学校在多年的发展中，形成了“校企一体，产教相融，学培并举，集团发展”的鲜明办学特色，充分发挥自身优势，建立了校企合作与工学结合的组织机构和运行机制，先后与开滦集团、唐山爱信齿轮有限责任公司、每日优鲜、儒涵网络公司等28家企业合作建立了校外实习基地，与北京大能手教育科技公司共建电子商务基地。与唐山爱信齿轮合作开展订单培养，将专业设置、课程设置、实验、实训、实习与就业等紧密地同企业结合在一起，制度体系完善，过程管理资料规范、齐全。开滦集团公司国家职业技能鉴定站设在我校，有效地实现了教学、培训、职业技能鉴定三位一体的格局。

与开滦集团钱家营矿业公司合作共建的崔志刚大师工作室，是我校师资队伍建设、高技能人才培养模式的一种新尝试，学校聘请企业“全国技术能手”“全国劳动模范”、享受国务院特殊津贴的专家等能工巧匠，指导学校教学科研工作，充分发挥了技能大师在工匠精神、知识技能方面的引领作用。通过技能大师工作室项目建设，举办技能大师讲座报告，与技能大师同研究、同试验、同交流，激发了师生们的内生动力，促进了师生职业素养的提升，为提高教育教学质量、学生就业质量提供了保障。

 

 

作为成员单位，参加了由河北能源职业技术学院牵头包含中煤科工集团唐山研究院、华北科技学院安全工程学院、开滦集团公司技术中心、唐山矿业分公司等单位共同创建的应用技术协同创新中心，为提升学校与企业产教融合能力，服务行业企业科技创新奠定了基础。与唐山开滦铁拓重型机械制造有限责任公司合作共建生产性实训基地，促进校企深入合作产教相融。

在国家大力推进企业新型学徒制的背景下，与开滦（集团）有限责任公司初步达成了入企即入校的新型学徒制培训意向，与开滦范各庄矿、吕家坨、林西矿、东欢坨矿达成了在职职工转岗升级的新型学徒制培训计划，学校在“新型学徒制”培养方面具有广阔的发展前景。

（二）职教集团

学校是河北省新能源职业教育集团的理事单位，集团共有成员36家，其中院校19家，大中型骨干企业19家。学校依托职教集团这个大平台，在促进职业教育产教融合、人才培养模式改革，推动学校围绕产业办专业，办好专业促产业，满足各类企业高技能、高素质劳动者人才需求。以合作共赢推动学校与集团各院校、企业等成员单位共同发展等方面深入开展合作交流。同时，学校是全国技工院校高技能人才培养联盟成员单位。联盟由邢台技师学院和人社部职业杂志社等单位联合发起，在自愿、互利、友好、协商的基础上，坚持“立足高端、统筹发展、资源共享、优势互补、合作共赢、共谋发展”的原则，组织全国各区域有影响力、办学有特色的200余家骨干技工院校和数十家知名企业，共同组建的集教育教学与职业技能培训、教学研究、技术服务、对外交流、人才培养于一体的合作联盟。联盟旨在发挥高技能人才培养的示范性、引领性、标志性作用，打造中国技工教育知名品牌。

 

（三）顶岗实习

一是制定了完善的管理制度。按照教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知（教职成[2016]3号）精神，制定了《校外实习管理办法》和《校外实习管理细则》等实习教学管理制度；为保证实习效果，实习单位与学校结合分别制定了《实习生管理办法》和《实习工作奖惩细则》等，先后与开滦（集团）唐山矿、范各庄矿、南湖生态城、唐山报春电子商务有限公司等11家企业签订了“顶岗实习协议”，经过不断探索实践，逐步形成了“三阶段、全方位、四提升”的实习管理模式：即实习前科学确定实习单位和制定实习方案，实习中实施“三导师、三阶段、三跟进、一平台”的过程管理，实习后采用“企业为主、多元参与、分层考核、成果展示”的评价方式，通过“无死角、不间断”全方位的实习安全管理和“职业精神”培塑，实现学生综合职业能力，教师教科研能力，企业生产效益和学校办学质量的“四提升”。

二是学校积极落实各项实习保险政策，确保学生实习安全，强化责任意识，保障学生实习收入。

学校每年为在校学生购买学生人身伤害校方责任险，鼓励学生自愿购买学生医保和人身意外伤害险，同时要求企业为实习学生缴纳意外伤害险。为了保障学生在顶岗实习期间获得相应的报酬，在学校、企业、学生三方协议上明确规定学生待遇，同时校派实习指导老师也强化与实习企业的沟通，保障学生权益，帮助学生实习期间获得相应报酬。

（四）企业岗位培训

学校发挥校企一体办学优势，深化校企合作，增强服务意识，为开滦集团转型升级提供多样化的岗位培训。

一是做实员工学历达标教育。学校在集团各矿开办了在职劳务工和青工技校学历提升培训班。针对此类学员文化基础知识薄、生产任务繁重和业余学习时间少等诸多困难，学校采取集中授课、送教上门和探索企业新型学徒制等多种形式开展教学。通过学历达标教育，职工的业务素质得到提高，农民劳务工队伍得到稳定，有效改善了集团公司的人才结构。

二是做精高技能人才培训。学校充分利用自身晋升为开滦技师学院的办学资质，积极运筹谋划，强调培养精品意识，主动为矿山培养高技能和复合型人才。先后与吕家坨矿和东欢坨矿合作开展高技能精英人才培训班。双方共同制定人才培养方案，共同选派授课教师，教学内容紧贴生产实际，教学目的务求实效。学校和企业一起形成了一个有组织、有系统的培训链条，校企双方的文化不断融合，双方的资源得到了更好地利用，达到了相互学习、相互沟通、相互促进，校企双赢的目的。毕业学员绝大多数已经成长为基层生产单位的技术能手和技改精英。

三是做好现代技术技能提升培训。随着集团公司产业结构的调整，降本增效工作力度不断增强，企业对新技术和技能提升培训需求不断增多。学校积极主动深入集团公司总部机关和所属企业展开调研，了解企业需求，开发现代技术培训项目精品。目前为开滦荆各庄矿开展PLC+变频器现代技术专项培训三期，效果良好，服务企业高质量发展。

 

 

四是做细特殊人群上岗培训。集团公司忠实履行社会责任，扎实推进为员工办实事工程。每年集团公司要接纳因公伤，因公伤残职工子女就业；要解决困难职工子女就业；要帮助就业难的员工子女就业；要接纳退伍复转军人就业。学校高度重视此项工作，根据各工种国家和行业标准，精选培训教材并补充相关专业工种的培训内容，针对学历起点不同、入学时间不一、学制时间不同、培训专业多样和人员构成复杂等实际困难，精心细致地进行教学组织与实施，保证培训教学质量，满足集团公司对上述人员的上岗要求，为集团公司和谐企业建设做出了应有贡献。

五、社会奉献

（一）技术技能人才培养

一是服务企业产业结构调整。学校以服务企业产业结构调整、助力企业转型为宗旨，多元合作，长短并进，大力开展技术技能人才培训。在培训工作中抓质量、强内涵、树品牌、谋创新，办学效益显著。为环渤海区域和全省煤炭系统、国资委监管企业培养了一大批技术技能型人才。完成了开滦集团煤矿生产一线的紧缺型人才技能培训和在职职工、退伍军人、员工子女学历培训任务，解决了开滦集团、蔚州矿业集团等煤炭企业生产一线的人才断档问题。2018年，学校学历培训总人数为1197人。

二是服务地方经济建设，助力地方技能人才培训。作为唐山市定点职业培训机构，2018年为开滦集团公司员工学历提升开展以企业新型学徒制培养模式试验等各类形式培训814人；开展高技能精英领军人才打造培训24人，开展高新技术专项提升培训20人，开展燕赵金蓝领技师考级培训118人。同时开展河北省“燕赵百万工匠培养支持计划”在校大中专学生职业资格考级培训1128人。全年完成职业培训2104人次。培训中以项目引领、模块教学为主，采用了集中授课、“线上+线下”交互、导师制、师带徒等多种形式，收到了良好的教学效果。这些技能人才培养和培训工作，为企业和区域经济的发展提供了强有力的人才和智力支撑，做出了积极的贡献，获得了社会的好评。

（二）社会服务

1、挖掘学校多种资源，服务区域经济升级发展

学校利用学校办学资质和河北省高技能人才培训基地职能，每年为开滦集团公司开展煤矿生产一线的紧缺型人才技能培训和在职职工、退伍军人、员工子女学历提升培训，为唐山市各企业开展金蓝领技师培训，为大中专学校开展职业资格考级培训。学校已经成为地方和企业技能型人才培养、培训和输送基地。同时学校依托校内技能大师工作室、名师工作室和应用技术协同创新中心“两室一中心”平台和生产性实训基地，引导教师积极参与企业技术创新和产品研发，目前在研课题6项。

2、“校企一体、产教相融、学培并举、集团发展”的办学特色获得社会认可

学校集团化发展中高职衔接的办学特色、发挥校企一体办学优势，产教相融校企共建技能大师工作室、协同创新应用技术中心和生产性实训基地的典型做法、学培并举精准服务企业，打造特色培训项目包的培训经验获得广泛好评和推广借鉴。教育部职业与成人教育司副司长谢俐、省教育厅副厅长贾海明、中国煤炭教育协会理事长兼中国煤炭工业协会培训中心主任李增全等领导以及参加第十三届煤炭职业院校校长论坛的各位领导和专家先后来我校考察，对我校鲜明的办学特色予以高度评价。

六、举办者履责

（一）经费

河北省人民政府国有资产监督管理委员会高度重视职业教育发展，及时会同省财政落实学校各项办学经费，学校同时作为河北省中职教育质量提升工程名牌建设学校和河北省高技能人才培训基地建设学校也获得了一定财政建设支持， 2018年财政共拨付各类经费2694.04万元，有力确保了学校健康可持续发展。

（二）政策

为深入贯彻“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”办学理念，围绕职业能力建设六大工作体系建设，构建与经济社会发展相适应的现代技工教育体系，着力培养德智体美劳全面发展的后备产业工人和高技能人才，为全面建成小康社会、实现技能强国目标提供有力支撑，国家人社部制定颁布了《技工教育“十三五”规划》（人社部发【2016】121号）。河北省积极贯彻落实人社部文件精神，由河北省人社厅、省编办、省发改委和省财政厅四部门联合下发了《关于促进技工教育发展的实施意见》（冀人社发【2017】44号），在总体要求、提升技工教育质量、规范技工院校管理、优化技工院校发展环境四个方面做出明确安排，为加快推进技工教育创新发展提供了有力的政策支持。

七、特色创新

（一）依托实训基地建设打造特色项目培训包精准服务企业

1、背景

学校在实训基地建设过程中，强化顶层设计，细化前期调研，探索实训基地建设在满足学校专业建设转型升级和教学需求的基础上，与精准服务企业、为企业提供优质培训有机结合，发挥项目建设效益最大化。针对企业新装备新工艺和新技术不断应用，技术工人急需提升理论知识和实践能力的需求，以及企业高技能技术工人短缺，企业因追求利益难以抽出足量人员和足够时间开展长时间培训的矛盾现状，学校抓准企业需求痛点，将实训基地高端先进的设施设备应用到培训当中，积极开发适合企业实际需求的培训项目精品，将实训基地建设、使用与教育教学改革和开展社会服务有机融合。

2、工作举措

（1）做好企业前期调研，抓准企业培训需求

学校先后组织教学骨干多次深入开滦集团荆各庄矿业分公司和东欢坨矿业分公司等现场调研，深入了解企业生产实际和培训需求，向企业征询培训中存在的问题和建议。调研中通过了解企业生产装备、现场生产现状、一线工人操作水平和设备维修维护等实际情况，发现企业当前面临的最突出问题是以PLC和变频器等先进技术应用为主的高端装备（电牵引采煤机、电液控液压支架等）使用维护与操作、技术维护人员理论及技能水平相对落后的矛盾，严重制约企业的生产效率和经济效益。提供现代先进技术应用培训是当前开滦集团各矿业公司急需、服务企业价值较大的培训项目。学校确定围绕PLC和变频器先进技术应用打造精准培训项目。

（2）科学合理制定实训基地设备采购和环境改造方案

学校结合调研企业先进技术应用培训需求以及校内“112”核心专业群建设需求，科学合理制定实习实训设备采购需求和实训室改造方案。先后投入质量提升工程专项资金170.44万元，结合前期调研开滦集团各企业生产装备和培训要求重点围绕先进装备制造业专业群开展实训设施环境建设，先后筹建以PLC和变频器等先进技术应用为代表的光机电一体化实训室、机械装调实训室、楼宇智能实训室，做优做强先进装备制造业专业群实习实训设施条件，满足学校专业转型升级和企业培训需求。

（3）组建培训项目开发团队，做精培训项目内容

学校针对企业培训需求，在满足先进技术培训对实习实训硬件要求的基础上，还要破解企业用人短缺，工学矛盾的突出问题。学校在充分发挥自身师资队伍优势的前提下，注重利用企业人才资源，组建了一支涵盖学校职教名师、专业带头人、骨干教师和企业高级管理人才、技术专家、行业技能大师和一线技术工人等共同组成的培训项目开发团队，针对企业用工现状和技术培训需求现状共同制定培训方案，PLC和变频器应用技术培训项目力求做到任务典型、贴合实际、教学灵活、周期短、成效突出，确保培训项目包的开发质量和实施质量。

（4）精心推进项目实施，确保培训质量

学校在PLC和变频器应用技术培训项目实施过程中，加大与合作企业开滦集团荆各庄矿业分公司的沟通协作，结合培训实际要求，在人员选拔、组织安排、场地确定、教师选聘、考勤奖惩、课堂监控、评价反馈等多个环节做好项目实施的前、中、后三个阶段的妥善安排。及时发现和处理项目实施过程中出现的各种问题，及时总结和归纳培训过程中的经验和不足，不断完善项目培训内容，确保培训质量。

（5）注重培训项目包的标准化建设，积极推广项目包培训模式

学校在培训项目开发和组织实施过程中注重项目的标准化建设工作。在培训项目的前期调研准备、项目开发、培训项目推广、培训项目实施、培训质量监控、培训资料整理和培训后评价反馈等多个环节构建标准化体系，打造培训项目包精品。在成功与开滦集团荆各庄矿业分公司合作开展三期PLC与变频器应用技术培训项目前提下，学校复制此项目经验做法，加大其他培训项目包开发，同时积极推广培训包项目模式，与开滦集团多家企业达成合作意向。

3、成果成效

通过打造特色项目培训包，精准服务企业，学校的实训基地得到充分利用，效益显著，校企合作得到进一步加强，师资队伍执教水平进一步提升，参培企业和员工满意度进一步增强，学校服务社会和企业能力进一步提高。

（1）培训项目为企业带来实际效益，参培企业满意度高

由于培训项目内容紧贴企业生产实际和日常问题，参培学员很快能将学到的技术知识运用到生产实践中，提高了生产设备的使用效率，降低了设备的故障率，同时对于一些常见的故障现象也能及时进行处理，有效的提升了生产效率，企业的经济效益得到提升。通过培训，企业真正得到了实惠，进而也促进企业更加重视培训，进一步加大培训投入。学校在与荆各庄矿业公司合作开展一期培训班基础上，基于良好的培训效果，企业主动要求继续加大培训力度增加培训班次和参培人员数量，目前第三期PLC与变频器应用技术培训班正在实施。

（2）培训项目提升了学员的理论和技术水平，学员满意度高

培训项目紧贴生产一线进行任务设计，生产现场和实训基地教学场地有机结合，教学环节理实一体重在实践，应用丰富信息化教学手段，打破传统教学方式，给参培学员带来全新的上课体验。学员学习热情高、学习效果好，每个参培学员都能切身体会到自己理论与技能水平的提升。一些因工作原因耽误课程的学员主动找老师补课，一些未被单位选派参培的学员主动申请参加培训或是利用个人休息时间蹭课。项目培训在参培单位员工中起到了很好的影响力和号召力，得到了参培学员的高度肯定。

（3）培训项目的实施促进了教学相长，师资队伍执教能力显著增强

    依托项目开发实施，学校师资团队与企业技术管理人员以及行业技能大师和一线操作员工建立起紧密联系，有效的促进了教师实践能力的提高，师资队伍整体的教学及科研能力得到有效提高，加快了一体化教师队伍的成长。教学团队中涌现出了市级职教名师、校级教学名师和骨干教师。教学团队依托培训项目对参加微课设计竞赛、教案设计等教学竞赛和教师职业能力大赛等受益良多，多人次获得国家和省市竞赛奖项。

（4）培训项目实施积累了丰富经验，为开发和推广其他项目培训包奠定了坚实基础

学校通过组织实施PLC与变频器应用技术培训项目包，在为企业精准打造培训项目以及项目包模式推广上积累了宝贵经验。在此基础上，学校一是大力推广现有的先进应用技术培训项目包，目前与开滦集团所属多家企业达成培训意向。二是积极开发其他培训项目包，做优做强项目培训包模式，打造特色精品。目前学校与开滦集团东欢坨矿业公司合作，旨在打造精英领军人才的项目培训包已于3月份开始实施；旨在提升企业员工学历和技能的企业新型学徒制培训项目实验包进入准备阶段；旨在为技师、高级技师等高技能人才资质提升的燕赵金蓝领技师考级项目培训包顺利完成一期。

（二）依托职业教育质量提升工程，推进专业转型升级，打造112核心专业群

1、背景

学校依托河北省中等职业教育质量提升工程项目建设，积极谋求学校专业建设的转型升级发展，克服国家产业政策调整对学校原来以煤炭专业为主发展带来的巨大冲击，努力打造适应区域经济发展需求的特色专业群。

2、工作举措

学校重视发挥“校企一体”办学优势，坚持专业对接产业，主动融入“互联网+”行动、《中国制造2025》国家发展战略，瞄准区域新兴产业、现代服务业创新发展战略，对接能源（煤炭）、装备制造、现代服务业等产业设置专业，重点打造“一特一优两强” “112”核心专业群。“一特”是服务煤炭产业转型升级，开展企业新型学徒制人才培养试验的煤炭特色专业群；“一优”是依托唐山市区域实训资源，做优服务于京津冀区域主导产业先进装备制造业的装备制造专业群；“两强”一是按照《河北省战略性新兴产业发展三年行动计划》要求，瞄准大数据与物联网、信息技术制造业等新兴产业做强信息服务专业群，二是紧跟省现代服务业创新发展战略，在电子商务等方面做强商务服务专业群。

3、成效

2018年学校围绕112核心专业群建设喜结硕果：围绕企业新型学徒制试验的煤炭特色专业招收开滦集团员工非全日制学员237人。围绕先进装备制造业、信息服务专业和商务服务业的一优两强专业群打造的电机电器、计算机网络技术和电子商务三个专业顺利获得“3+2”中高职衔接办学资质，招收全日制学生190人，学校骨干专业建设成效明显。

八、存在问题和改进措施

1、师资队伍结构需进一步优化。我校现代服务业专业师资不足，缺少省级领军人才、国家级名师。师资队伍年龄结构偏大，专业结构不合理，教师梯队建设和专业转型需进一步加强。

2、学校教育教学内涵建设水平需进一步提高。学校特色优势专业建设和课程改革社会影响力需进一步增强。师资队伍教科研水平和师生技能竞赛水平需进一步提升。

针对存在的问题，学校要在三个方面提档升级：一要在师资队伍专业转型和建设上提档升级。加大师资队伍的培养和引进力度，聘请行业企业高水平兼职教师，构建一直专兼结合的高水平师资队伍，适应现代职业教育的发展需求。二要在教育教学改革上提档升级。进一步提升学校管理水平和内涵建设质量，注重政策的引导和激励作用，在专业课程建设、教科研和师生技能竞赛成绩上有新突破和新提高。三是要在校企合作、产教融合上提档升级。依托校企深度合作，借助企业优势，提升师资队伍建设水平、人才培养质量和学校内涵建设质量。