作为始建于1910年，建校已有111年的老校，五十年代我校就形成了音、体、美、劳作“小四门”基本功过硬的特色，创出了享誉冀东、名传河北的“老滦牌”。现如今，学校领导高度重视，赓续劳动教育传统，紧密结合学校专业设置特色，进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《中共河北省委、河北省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》精神，制定下发了《唐山幼儿师范高等专科学校学生校内劳动教育实践活动管理办法》（校学字[2020]8号）和《唐山幼儿师范高等专科学校大学生劳动教育课成绩评定办法（试行）》等文件，将劳动教育纳入人才专业培养方案，充分发挥新时代劳动育人功能，切实体现劳动教育在整个学校育人环节中的重要作用。

一、加强《劳动教育》课程管理，将劳动教育贯穿全学程

从本学期开始，我校将大学生《劳动教育》课纳入专业培养方案，并将劳动教育贯穿全学程。在大学二年级专门开设《劳动教育》课，每周一课时，配备一名专职教师和四名兼职教师来加强师资力量，负责全校的《劳动教育》课教学。教务处专门召开了劳动教育课教师座谈会，学习研讨上级有关文件，依据教学大纲确定了适合我校学生专业特点的教材和教学内容，并对教师制定的教学计划进行了审定。

劳动课教师座谈会

二、结合专业特点，拓展劳动教育实践内容

根据我校学前教育和美术教育专业特点，学校专门投资建设了陶艺和沙画两个工作室，并配备了专业美术教师进行辅导。通过美术学科与劳动教育的有机结合，既拓展了劳动教育课程的实践场所和内容，又通过学习陶艺制作和沙画制作，使学生从劳动成果中体验到劳动的快乐，提高了对美的鉴赏能力，同时也培养了学生动手动脑的能力。

沙画工作室培训

沙画工作室实践

陶艺工作室教师示范

陶艺工作室学生实践

三、开展全民义务劳动，增加学生劳动实践体验

结合疫情防控要求和我校学生封闭管理实际，学校在校园专门开辟了500平米的闲置场地，作为全校学生义务劳动实践活动种植花果蔬菜的基地，并专门投入启动资金5000元购置了蔬菜种子和花草苗木，利用蒙膜技术种植了蔬菜，作为校本劳动内容纳入实践教学。

学生在种植花果蔬菜基地劳动实践

 

育苗棚

四、增设学生劳动教育实践周

每学期我校都严格按照《唐山幼儿师范高等专科学校人才培养方案》和《唐山幼儿师范高等专科学校学生校内劳动教育实践活动管理办法》规定，在专科阶段学生中开展劳动教育实践周活动，进一步发挥劳动育人功能，弘扬劳动精神，切实体现劳动教育在整个学校育人环节中的重要作用。通过此项活动的开展，一是使学生在实践岗位上对各部门老师的工作进行观摩，从而促进其在人际交往、礼貌用语、工作责任心、工作态度和工作精神方面的提高；二是教育学生学会换位思考，调动学生主动参与学校管理的积极性，引发学生对学校制度、教育教学、管理内容和方法的思考，提出意见和建议，促进学校的改革与发展；三是提高学生的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，同时也提高了学生实际工作和适应能力；四是教育引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，养成爱惜劳动、想劳动、会劳动的积极意识，增进了对劳动人民的感情。

五、将劳动教育纳入第二课堂成绩单

以第二课堂成绩单建设为抓手，客观记录、审核学生参加劳动实践的活动情况，实现劳动教育管理与科学评价的信息化。学生在校期间通过参与劳动教育活动及实践累计第二课堂学时，在每个学期末按照学校的学时学分对应关系，统一认定第二课堂学分。

 

 

 

来源：唐山幼专

办公室