2018年教育质量年度报告

唐山市路南区职业技术学校

2018年12月

根据教育部《河北省教育厅关于编制和发布2018年度中等职业教育质量报告的通知》精神，现将本校2018年度中等职业学校教育质量报告如下：

        1.学校情况

       1.1学校概况

唐山市路南区职业技术学校作为区唯一一所公办中等职业技术学校，是在2002年由原唐山市第五职业高中和原唐山市第二十二中学职业中专部合并而成。办学多年来享有良好的社会声誉，被省教育厅命名为“河北省重点职业技术学校”，承担着国家职业技能鉴定任务。学校先后被路南区委、区政府授予“精神文明建设先进单位”、被唐山市委宣传部、团市委授予“唐山市十杰志愿服务队”、“唐山市学生暑期三下乡社会实践活动先进集体” 、路南区教育系统“优秀志愿者服务队”等荣誉称号。

学校位于唐山市路南区旱桥路，占地面积42.4亩，校舍建筑面积25500平方米，拥有8800多平方米的教学楼、办公楼、学生食宿楼，3000平方米的实训厂房，300米塑胶运动场。学校以“面向区域经济建设，以质量为根本、以市场为导向、以社会需求为宗旨，培养具有综合能力和全面素质的技能型劳动者”为办学目标。在联合办学方面做文章，学校先后与唐山机车技师学院、唐山工业职业技术学院等联办，分别开设了全日制大专班和汽车维修、机电、艺术媒体设计等专业，使学校的办学模式和活力得到进一步提升，为中职学生继续深造开辟了新途径。

1.2学生情况

目前学校共有全日制在校生133人，比上一年度减少5人2018年招生人数112人，在籍学生197人。学生结构：南厂33人，铁路班70人，路南职校60人。生源主要来自本市及周边各县，2018年本校毕业生总数82人，在校生巩固率在73%。

1.3教师队伍

学校在册教师52人，其中专任教师41人，专任教师中，具有本科学历教师34人，硕士研究生1人，高级职称教师12人，双师型教师19人，省市级专业带头人、骨干教师14人，市级名师1人，兼职教师10人。学校从教育教学实际出发，多渠道的从北车集团、唐运集团、企事业单位聘请具有丰富实践经验专业技术人员和高技能人才19人，充实到学校教学一线，承担专业课和实习指导教学任务。

1.4设备设施

学校开设了汽车运用与维修专业、计算机平面设计专业、机电技术应用三个实用专业。建有多媒体、校园演播系统等现代化教学系统，按照“教学、培训、生产、技术开发与服务”一体化要求，建立了3个校内实训基地和1个前厂后校式的教学工厂，拥有电工电子、PLC、计算机等7个专业实验室，有汽车发动机、汽车底盘、汽车配件、汽车模具、电工、焊工等10个专业实训室，学校有计算机203台，教室31间，其中计算机机房4间，网络多媒体教室5间。学校现有图书8000册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校高度重视学生思想政治状况，学校工作德育为首，根据学生特点开展多种形式的爱国爱校、遵章守纪、文明礼仪、职业道德、创新创业教育，组织志愿者到康复村、截瘫疗养院、世园会等地参加多种形式的社会实践活动，增强学生的爱国主义情怀和集体主义精神，增强学生的社会责任感和勇于担当精神，认同并践行社会主义核心价值观，教育学生学会感恩、恪守诚信、珍惜生命做到人生有理想，做事有目标，行动有规划。学生思想向上、身体健康，体质测评合格率为93.4%。

学校在抓德育教育的同时注重教学管理，培养应用技能型人才，抓住京津冀一体化有利时机为地方和周边地区经济建设服务。2018年学校组织的考试中文化课合格率98.2%，，专业技能合格率91%，学生毕业率100%。

2.2在校体验

为把学校办成“学生满意、家长满意、社会满意”的学校，各部门根据各自的职能开展形式多样的活动，为学校献计献策，改进工作，提升管理、服务质量。如政教处组织班主任走访家长、建立家长微信群，时刻与家长沟通，交流学生思想动态；招生就业处深入学生实习企业和毕业单位调研学生实习工作情况；教务处开展评教评学活动，召开学生座谈会、填写调查问卷，及时了解学生对教师教学的意见和要求；团委组织青年教师与贫困生结对帮扶，与学生心心交融，组织志愿者开展社会实践，开展社团活动丰富校园文化生活等等，通过这些活动，时刻了解学生的思想动态，真正关心学生学习生活，为学生提供全方位的服务，各项调查问卷汇总分析显示学生对学校各项工作的满意度不断提升。理论学习满意度：96.8%；专业学习满意度：96%；实习实训满意度：95%；校园文化与社团活动满意度：98%；生活满意度：92%；校园安全满意度：99%；毕业生对学校满意度：97%

2.3资助情况

学校高度重视免学费、国家助学金助学工作，严格按照工作要求和工作流程，确保公平、公正、公开。2018年春季学期学校享受免学费学生人，减免学费元；享受国家助学金学生18人，发放助学金元；2018年秋季学期学校享受免学费学生人，减免学费元，享受国家助学金学生人，发放助学金元。   

2.4.就业质量

专业就业率85%，对口就业率能达到80%，根据不同专业起薪点也有所区别，我校涉及到的专业；汽车运用与维修：基本在800-1500元；机电类专业：2000元左右；计算机平面设计专业：1500元左右。升入到高等教育比例在10%。和上一年度相比基本一样。

   2.5.职业发展

 学校关注学生职业发展，重视学生职业能力的培养，努力提高学生的综合职业能力。在教育教学过程中，针对学生文化基础知识薄弱，自主学习能力差的特点，加强思想政治素质和文化素质教育，树立正确的人生观、价值观和学习观，使学生认识到学习理论知识和职业技能的必要性，不做学习的奴隶，要做学习的主人，掌握知识固然重要，更重要的是获取知识的渠道和方法，提高学生的自主学习能力。

以专业教育为核心，加强专业建设，逐步加大专业教学的比重，按照就业岗位群的具体标准和要求，合理确定技能教学的模块、内容，改变传统教学模式，通过在车间、实训室现场教学，让学生在模拟的职业岗位环境中训练，提高学生岗位适应能力。

“创新是民族进步的灵魂，也是中华民族最深沉的民族禀赋，生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进去、坐享其成者。”这是习主席对广大青年的嘱托。职业能力和创新能力的培养贯穿于学校的整体教育教学中，学生在学习、生活中遇到问题和困难时，不是简单告诉现实问题如何解决，而是鼓励引导学生自己动脑筋、想办法，创造性地解决问题，学生在学习、实践以及实训实习过程中，注重学生创新意识的培养，增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。

3、质量保障措施

         3.1专业动态调整

       根据学校专业发展和建设，结合区域经济发展对人才的需求及联办校专业要求，及时调整专业结构和人才培养方案，今年根据市场需求，增加了美容美发专业，通过校企联办，和本地的晓伍美容美发有限公司联合办学，采取工学交替的方法，第二年店内实践，增强学生们掌握专业技能的本领。严格执行新的人才培养方案，对教学内容安排、专业师资进行了调整。

3.2教育教学改革

面向市场建专业是学校持续发展的生命线。“背靠行业，面向市场”是学校专业建设的方针。经社会调研分析，结合区域经济社会发展需要，学校设置了汽车运用与维修、机电技术应用、计算机平面设计三个专业。依托庞大汽贸集团股份有限公司，荣川工业园，东银风行建起汽车检测与维修实训车间，每年输送实用型人才。依托中国北车集团唐山机车车辆厂、唐山通力齿轮有限公司、唐山爱信汽车零部件有限公司等11家企业，开设机电专业，建立机电实训车间，为地方经济发展输送实用型人才。

学校稳步推进课程体系的改革与建设。课程体系建设凸显“三以一化”要求，学校吸收技能大赛成果，教学的组织与实施均以学生为中心，以培养学生动手能力为本位，建立了文化基础课+专业必修课+实训课的课程体系。把理论课（含文化基础课和专业必修课）与实训课比例确定为1：1，即一周理论课，一周实训课，真正把学生培养成理论型的技术人才。

学校制定完善的教材管理制度，由教务处统一订购，图书馆统一发放，统一管理，无任课老师自行订购教材现象。严格选用国家、省规划教材，以及结合我校实际开发的自编教材。目前校本教材处于试验改进阶段，尚未全面推广。职校学生文化课基础差，底子薄，自我管理意识较差，课堂管理有一定难度。学校高度重视教材合理有效使用，把研究教材作为每学期教研活动的必要内容之一。把教材合理有效使用的关键点定为学生能否接受，是否满足学生知识需要、思维发展，是否有利于专业技能形成。很多教师能够结合实际教学需要，依据学生认知水平，认真研读教材，灵活性和有创造性地使用教材，不局限于教材的结构，按部就班，而是通过对教材进行整合和重组，联系，对教材内容进行适当补充或删减，适当替换教学内容和活动，适当扩展教学内容或活动步骤，使学生专业知识扎实，实践能力强。

加强教师队伍建设是提高教育质量的根本性保障。学校力求建立一支数量充足、分布合理、结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师队伍。积极鼓励教师接受各种形式的教师进修，加大了专业负责人、专业骨干教师和“双师型”教师的培训力度。大力开展校本培训，提高教师综合能力。学校成立以学科组、专业组为单位的教研组，每学期举办课堂教学改革、现代化教学技术运用，教学研究等方面讲座和培训，定期举行说课、公开课、技能比武。注重中青年教师培养，为每人制定适合自身发展的专业成长计划。推荐中青年教师参加省市专业技能比赛和评选，选派专业教师参加外出培训，为年轻教师搭建了展示才能的舞台，提供发展空间，使他们有压力和成就感，促使他们不断学习，造就了一大批在教育教学中起骨干和示范作用的双师型优秀教师。今年有1名教师被评为区级骨干教师。2名教师在省级教学比赛中获奖,2名教师在市信息化教学大赛中获奖，计算机平面设计专业在市中职学生技能大赛中荣获团体三等奖。

         3.3 教师培养培训

校本研训规范执行。学校制定有校本研训工作方案，校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记，远程网络学习合格率100%。

业务学习常态开展。学校对教研组有明确的专题研修要求，教研组每周结合教研活动正常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案等进行专题学习研讨。

突出重点带动全体。学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划，以及骨干教师、青年教师培训制度，积极组织教师参加各级培训。培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜。2018年学校教师外出参加中职教师国家级培训3人，省级培训5人，名师培训1人，信息化培训1人。

3.4 规范管理情况

学校立足常规，坚持学校精细化管理不放松。

教学管理。不断探索和完善教学管理体系，实行“校长--教务处—专业”三级管理，设立教务处和专业，部门管理职责权限明确；健全管理制度，用制度规范和约束教学行为，学校教学管理制度健全：有《课堂常规》《教学管理规定》《教研活动制度》《听课制度》《教学规范》《教学事故的界定和处理办法》《实训管理制度》等，教务处、专业组加强教学常规检查，规范教学行为，实施计划管理。除不定期检查外，教务处在期中和期末均组织专业组对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结，部门教学工作计划与总结齐全。各项教学检查结果与教师的评先评优、绩效工资挂钩，有效地调动了老师们的工作激情。

    学生管理：学校坚持“以学生为本，以学生为基础”的工作理念，以职业素质教育为重点切实加强学生管理，构建了以“激励学生成长、引导学生成人、教育学生成才、帮助学生成功”的教育体系，实现了“全面育人、全程育人、全员育人”的管理布局。组织学生认真学习《学生守则》和《学生日常行为规范》、《班级工作考核规定》、《学生管理制度》，向学生发放《路南职校纪律手册》，以制度为抓手，通过主题班会、学校晨会、知识竞赛、专题讲座、班级评比、模拟法庭、志愿服务、观看录像、逃生演练、开设“心灵驿站”交流平台等多种形式开展纪律教育、法制教育、人文教育、安全教育、心理健康教育，解决学生的心理的困惑，增强学生的文明意识、责任意识、感恩意识、奉献意识，创建文明和谐校园。

财务和后勤管理：依据《唐山市路南区职业技术学校后勤管理规范》要求，结合学校实际情况，我校制订了各项后勤管理制度和人员岗位职责。紧紧围绕学校中心工作，服务于教育教学、师生生活，进一步强化后勤内部管理，全面提高了后勤人员的思想素质和业务水平。总务处加强对学校资产的管理，对各类设备设施注重保养，提高使用效率和延长使用寿命。建立了学校固定资产台帐，严格执行政府采购制度，公开透明。严格执行国家财务制度，及时编制年度财务预算，财务开支精打细算，提高资金使用率。严格执行区物价部门核定的收费标准，杜绝乱收费。加大对学校在建工程项目的监管力度，保证工程质量和工程安全。在食堂工作中，严把食品质量安全关，保证饭菜营养丰富、卫生安全，师生满意度高。

   安全管理：我校构建了以政教处和总务处为主干的安全工作网络。每周召开安全工作例会，每周进行一次安全隐患大检查，每月进行一次安全应急演练和消防演练。一年来我校没有发生一起重大安全责任事故。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、安全生产月、食品安全宣传周等专题教育活动。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中，我校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识，先后组织开展了法治教育宣传、抵制校园欺凌等专题教育活动，师生违法犯罪率为零。

  3.5德育工作情况

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。在完善德育机制的同时，形成工作合力，狠抓班级管理，强化学校德育工作，每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。学校从《河北省体育运动学校班级量化考评细则》和《中职学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。通过班级黑板报、国旗下演讲，以多样的的形式向学生进行文明习惯教育。利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《中职学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育，使德育工作全方位覆盖。

3.6党建工作

我校党支部共有党员33人。党支部设置书记（兼学委）、组委、纪委、安全委、生活委、宣传委，各支委分工明确，职责清晰。2018年，以抓教师职业道德为突破口，以抓教学工作为中心，坚持围绕教育抓党建，抓好党建促教育这个指导思想，充分发挥党组织的政治核心作用，推动学校党建工作及教育教学工作的顺利展开展：

         （一）加强党的组织建设，发挥党支部的政治核心作用。

加强党的基层组织建设，是增强党的凝聚力、吸引力、战斗力的迫切需要，是保证党的先进性、纯洁性的根本保证。校党支部不断健全组织建设责任制，支委成员各司其职，既分工又合作地抓好学校全方位工作，及时了解党员及教职工的思想状况，虚心听取教职工的意见，帮助教职工排忧解难。进一步贯彻民主集中制的原则，坚持集体领导，凡是重大事项都召开班子会集体研究决定，保证了学校工作决策的正确性。按时召开民主生活会，班子成员都严以律己、襟怀坦白、联系自己的思想，工作实际和廉洁自律情况，积极开展批评和自我批评，一切从集体利益出发，班子成员之间谈心、交换意见、沟通思想，增强了团结。校支委成员在工作中都能起模范带头作用，积极完成所承担的工作任务，既分工又协作，发挥了基层党组织的核心作用，成为教职工信赖的坚强有力的领导集体。

        （二）加强党的思想建设，努力造就一支素质较高本领过硬的党员队伍。

加强党员的思想建设，支部要求每一名党员都要成为一面旗帜，在自己的岗位上勤奋工作，起先锋模范作用。支部还按照“抓源头、重预防、建机制、强教育”的要求，落实党风廉政建设责任制，加强党风监督，树立党员教师的良好形象。校党支部以主题教育活动为载体，狠抓党员思想教育工作，促进党员素质的提高。每次的主题教育活动，都按照教育党委的要求，精心组织、认真落实，使主题教育活动产生良好的教育效果。特别是根据上级要求，开展了第二批党的群众路线教育实践活动，狠纠“四风”践行“三严三实”等学习教育活动，近期又在党员干部中贯彻了“两条例一准则“的学习，开展了“两学一做”教育活动以及在党员干部中开展了“一问责八清理”自查自纠活动，开展了“十九大精神进校园”学习教育活动，支部书记结合这一活动，给全体党员上了“践行十九大精神，开创职校发展新局面”系列党课。这些学习教育实践活动，以学校班子成员和全体党员为重点，校党支部以认真负责的态度，改革创新的精神，求真务实的作风，切实抓好学习实践活动。通过学习实践，进一步提高了党员的思想政治素质。全体党员都能结合自己所处的岗位，所承担的任务，开拓进取，起模范带头作用。

       （三）树立党员形象，在教育教学中发挥引领作用。

一是建立学习、创新型班子。班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，深入教学一线，积极引领全体教师探索基础教育课程改革，打造职校新理念下的教学新模式。

二是发挥党员先模作用，努力提高教育教学质量。党支部提出：共产党员要做师德表率、业务能手。要求全体党员以自己的实际行动实践“一个党员就是一面旗帜”的诺言，树立起新时期共产党员的威信和为人师表的良好形象。我校党员教师获得省级说课大赛等奖项。

      （四）以活动为载体，推进学校思想作风建设。

加强师德建设，组织教师学习教师职业道德规范、贯彻执行教师“十项禁令”，通过召开教师师德承诺会、报告会等活动，不断提高教师师德修养。为了表彰先进，学校党支部在全校范围内开展了“师德师风标兵”的评比活动。经过推荐、讨论、评选、公示等多个环节，共推选出四位师德标兵。四位教师制作了宣传美篇，用身边的感人事迹教育了身边的人。二是开展帮教活动。支部要求教师党员积极帮助青年教师成长、做好传帮带工作，力求让青年教师一年上岗、三年胜任、五年成为骨干。支部还要求党员教师们在教育教学工作中多关爱学困生，认真做好后进生转化工作，以鼓励为主，促进“后进生”朝着好的方向发展。这一活动充分体现学校“以人为本”的关爱宗旨。

（五）加强群众组织的领导，切实推进学校精神文明建设。

学校党支部主抓工会、团委工作，指导参与工会、团委各种会议和活动，努力提高育人水平。

一是工会积极组织教职工广泛开展各种有益活动，丰富教职工生活与工作，以活动为载体调动了教职工教书育人的积极性，积极为教职工排忧解难，为困难职工和患病职工、学生积极筹款，争取八方支援。

二是团委开展内容丰富、形式多样的系列主题教育和精神文明创建活动。利用国旗下讲话、学生表彰大会、主题班会等时间，以重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了一系列活动，组织党团员教师和学生到社区志愿服务等，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

4、校企合作

         4.1校企合作开展情况和效果

学校有11000多平方米的多功能实训中心，在实训中心内与企业共建有一个“校内教学工厂”实训教学基地。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务。学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习协议，各实习基地都能提供充足的岗位，满足学生实习需要。合作企业：唐山爱信齿轮有限公司（丰润）；十月印刷（唐山市最大的广告公司）；北汽福田戴姆勒汽车有限公司；庞大集团。

为了应对市场需求，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议。加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。

         4.2 学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,制定了《路南职校实习就业管理制度》，强化领导，主管校长为学校实习、就业领导小组组长、招就处、教务处、各专业组组长为成员。任务明确。每学期开学，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结。

细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开实习指导会、动员会。由各专业进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，要签定实习协议。责任到人。负责生产实习的老师及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求。主管校长定期要听取实习就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。

唐山爱信齿轮有限公司（丰润）1人；

十月印刷（唐山市最大的广告公司）11人；

北汽福田戴姆勒汽车有限公司23人；

庞大集团3人。

5、社会贡献

        5.1.技术技能人才培养。

 以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

我校既是路南区阳光工程技能培训基地，也是路南区创业培训基地。拥有技能培训教师12人，创业培训讲师4人。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才。

        5.2.社会服务

学校高度重视技术应用与服务工作，成立了技术应用与服务团队，名师工作室1个，计算机、汽修、机电各专业服务组3个。专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力。

积极发挥国家职业技能鉴定所服务功能。对本地区及周边地区开展4个工种的技能鉴定工作。

       5.3.对口支援

学校对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

6.举办者履责

6.1经费

学校办学经费总收入171.85万元，主要来源依次为财政经常性补助收入90万元和学杂费收入68.47元，区配套资金投入13.37万元，中央免学费补助资金17万元。

财务支出情况：办公经费总支出40.89万元，日常教学经费支出106.88万元，设备采购54.77万元。实训设备总值51.2万元。

    6.2政策措施

认真贯彻落实《唐山市路南区职业教育和继续教育联席会议制度》、《路南区中等职业教育三年发展规划》、《唐山市职业教育校企合作促进办法》，明确职校发展方向，研究制定职业教育改革与发展的具体措施，及时研究和解决职业教育和继续教育发展中的重大问题，促进职业教育更好地为经济建设服务。

7、特设创新

     案例一：特色办学

      一、实施背景

积极对接地方产业发展，在实施人才培养过程，发现在实践性教学方面的短板成为制约人才培养的瓶颈，一、学生实训难以对接企业的生产性要求；二是专业教师缺乏实践经验，实践教学能力无法胜任专业实训教学需求。

     二、主要目标

（一）引企入校,双方投入人力、财力、物力，通力合作，双方共建实训车间。
　　（二）校企合作共育技能人才，创新实施“虚实交替、工学结合”的人才培养模式，实现技能人才与企业需求无缝对接。
　　（三）校企互动打造双师型教学团队，培养人才，增强社会服务能力，助力唐山市中小企业发展。
     三、实施过程

（一）深入企业，调查分析
　  通过对唐山爱信齿轮厂企业的调研分析，同时邀请行业企业专家到校实训基地实地考察、论证，确定适合专业定位、利于人才培养合作项目，最后敲定与唐山爱信齿轮厂公司签订长期实习协议，借助企业的平台，依托企业真实经营项目，共建体验中心，形成利益共同体。
　　（二）校企协同，创新“虚实交替、工学结合”的人才培养模式
　　第一阶段学校进行基本职业技能的培养。第二阶段职业技能培养，通过各岗位的实训，让学生掌握各个岗位的技能要求；第三阶段职业技能的强化提升阶段，开展企业订单培养，培养技能熟手。

案例二 ：路南职校教学模式改革的理论与实践

一、教学改革需求和背景

进入知识经济时代，社会发展迅猛，科技日新月异，对教育提出了更高的要求，特别是职业教育要适应的发展和需求，就必须更新教育观念，改革传统的教育模式，以增强学生技能，和社会接轨。针对上述情况，教学改革势在必行。

二、教学改革指导思想

1、根据学生基础的差别采用分层教学，因材施教，满足不同学生的学习需求。目前学生生源基础较差，水平层次不齐。针对该现状，传统的教学方法很难适应学生的要求。针对不同基础的学生采用分层教学形式，制订相应的考核标准，提高学生的积极性。

2、调整专业设置，修订完善专业教学计划。把同一专业划分为多个发展模块，让学生选择感兴趣模块加强学习。同时，结合中职学校的职业技能鉴定，开展项目实训教学。

三、教学模式改革具体措施

1、实施案例教学，提高学生实践分析能力。

要求各专业教师根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点，从选择教学内容、确定教学目标、选择教学案例、分析教学案例等做好课前准备；教师设计好案例的呈现方法，强调呈现案例时的注意问题及呈现案例，师生共同讨论案例，指导学生写好案例报告等环节进行分析论证。深入角色分析案例，引导学生自主探究性学习，提高学生分析和解决问题的能力。

2、建立工学一体教学模式，提高课堂有效性。

专业课是中职学校的核心课程，专业课课堂是否有效，是学校教学质量的关键所在。学校把焦点对准专业课的课堂教学，以课堂教学要实现有效果、有效益、有效率为原则，探索专业课工学一体有效课堂教学模式。工学一体课堂教学强调的是工作和学习的统一，即每学习一章知识，立刻安排学生到实训车间进行操作，让学生真正理解所学知识。学校的教学组织与实施，均以学生为中心，以行动为导向，学生在教师创设的学习情境条件下，通过动手操作，学练相结合，实现提升学生综合职业能力的教学目标，真正把学生培养成社会需要的实战型技术人才。

3、加大实践教学力度，提升专业技能水平

为了贴近职业岗位要求，将课程教学依照专业培养目标的要求制定，以加强教学针对性；将专业技能操作实训和职业资格要求融合到教学大纲计划与课程内容中，优化教学过程，提高专业技能的培训效果。

为了突出综合实践环节的建设，实践教学设计思路遵循了技能型人才职业能力形成的循序渐进规律：从简单到复杂，从一般到先进，从单一到综合。实践教学环节分阶段、分层次设置，采用循序渐进目标教学法，使学生逐步掌握适应岗位（群）要求的职业技能，具备本行业要求的综合实践能力与职业素质，有利于学生的专业技术应用能力的培养。

案例三 ：路南职校平面设计专业“改革课程建设”改革职业教育专业课程体系

学校秉承现代职业教育发展新理念，以平面设计专业建设和“中职学生综合职业素养培养及心理辅导”一个特色项目建设为核心，大胆改革创新专业内涵建设、实训建设，努力构建工学结合的课程体系，推行“五步教学法”和“理实一体化”课改实践。按照“①导入、激发→②讲解、演示→③讨论、模仿→④操作、实践→⑤评价、巩固”进行“五步教学法”教学。

例如工艺美术课程里的扎染课程，按照以下过程进行教学。(共4课时，160分钟)

a 导入（10min）：用优秀的扎染作品作为引子，配合录像演示，给出信息，提出任务，激发出学生的学习兴趣。(占总时间6.25%)

b 讲解（30min）：利用实物和多媒体演示，分析任务，带领学生在专用教室中结合已学理论知识，现场观看教师的操作演示。然后再借助多媒体课件和丰富的图片来阐明过程，加深印象。(占总时间18.75%)

c 讨论（30min）：在讲解完扎染工作过程之后， 安排学生每3～4人为一小组，讨论任务，归纳任务完成步骤，设计简单的方案。(占总时间18.75%)

d 实践（60min）：学生按照方案开始分小组动手操作练习，每个学生都有动手操作的机会，教师指导巡视，实时解答学生的疑难。在练习的同时，放映先前准备好的操作步骤录像， 指导学生一步一步按要求操作， 同时教师全程监督和指导学生的操作过程。(占总时间37.5%)

  e 评价（30min）：学生完成任务后，每个小组先给出自我评价，然后由主讲老师进行分析、总结，学生把总结写进前面所写“方案”。最后，为了培养学生职业操守，对工具规范摆放、工作台清理等作出要求，学生完成。(占总时间18.75%)。

平面专业一体化课程的建设，有其明显的优势：

①打破了传统的教学及评价模式，解决了分段教学模式中所存在的理论知识与实际操作技能在知识上不连贯、不衔接等问题；特别是通过现代教育手段和方法，既调动了学生的主观能动性，激发了学生的学习热情和学习兴趣，又培养了学生分析解决问题的综合能力，活跃了课堂气氛；既充分地利用了教学场地，又有效地利用有限的教学时间，保证了学生能在学中求乐、在乐中求学。

②能把抽象而枯燥的理论知识科学地、有效地转化到生动而有趣的实践过程中去，在实践中加以验证，使学生从实践中得到感性认识，并将感性认识自觉地上升为理性认识，开发学生的思维能力，锻炼学生的动手能力，使整个教学过程收到事半功倍的效果。

③能有效地将课堂和实践结合起来，将技能实践融入课堂教学，让学生直接在课堂上学到今后就业所必须的操作技能，变被动学习为主动参与，调动了学生学习的积极性与主动性，增强了学生的实践能力，符合中职教育的规律。

④能有效地提高师资队伍的理论水平和实际操作能力，并能在教学过程中促使教师不断地去钻研教学方法，不断地去掌握新知识、新技术，以此来满足教学所需，从而不断提高教师的教学能力和教学水平。

一年来平面专业一体化课程的建设，取得了显著成效，课堂效率提高了，技能教学加强了，毕业生质量显著提高。有10人进入了平面设计公司，有4人升入大专院校。

8、人才培养中存在的问题

教学中的困难：

1、专业教师缺口较大。我校实训教师严重匮乏，机电和汽修专业实训教师均为外聘人员。我校的前身曾是路南区第二十二中学，于2004年改为路南区职业技术学校，因此在职的教师中相当一部分是文化课教师，现承担专业课的教师中，有近50%教师是相近专业或跨专业授课，这些教师只掌握了专业基本理论知识，其深度和广度也有限，更缺乏实践经验，造成某些专业理论课生动性和指导性效果不显著，理论课和实训课衔接不顺畅。机电和汽修专业没有在职实训教师，实训课程均由外聘教师承担     

2、教学设备短缺。学校现有多媒体教室一个，录课室1个，机房四个，实训车间三个，随着学生人数的逐年增加，各类教学设备亟需添加和更新。设备的短缺和陈旧在一定程度上降低了实训课堂效率，影响学生掌握某些先进技术。

解决问题的主要措施：

1、加强教师培训学习，充实师资队伍。加大对现有专业课教师理论和实践的培训，特别是动手操作能力的实践培养。为他们搭建成长空间，鼓励他们向现有实训教师学习，尽可能的派出专业教师下企实践学习，让他们尽快熟练掌握专业操作技能，弥补学校实训师资不足的局面。同时，鼓励文化课教师向专业课教师转型，特别是青年教师，精力充沛，可挖掘潜力大，通过多渠道学习培训，转型为专业理论课教师，充实我校专业课教师队伍。

          2、 积极谋划，多方借力。为改善学校设施设备，一方面，学校积极想办法筹措资金，添置实训设施设备。另一方面，我校积极和企业磋商，协调，结合校企合作特点，适当调整实训课程内容，让学生能享用合作企业的教育教学设备进行操作技能训练。