在“互联网+”的时代背景下，河北能源职业技术学院为响应教育信息化2.0行动计划，以精品在线开放课程建设和应用为主要着力点，深入推进信息化教学建设。
 

制度引领 推进精品在线开放课程建设

学院出台《精品在线开放课程管理办法》，立项建设《生产矿井测量》等24门院级精品在线开放课程，并按要求，有计划、有步骤的开展在线课的建设工作；3门课程入围创新行动发展计划省级精品在线开放课程建设课程，其中《办公室的故事》获得推荐参评国家精品在线开放课程的资格；《计算机应用基础》获批河北省精品在线开放课程立项课程；《商品推销》等6门课程获得河北省职业院校在线开放课程征集评选资格。 

建用结合 实施线上线下混合教学模式

学院投资60万元搭建了院级网络教学平台，114名教师建设324门网络课程，在线课章节资源总量达1.5万个，视频1.2万个，题库试题数6.5万个，累计访问量近4000万次，选课人数16.5万，选课门数1808门。《生产矿井测量》课程建构了符合学习者能力培养的 ECRA（即：体验-认知-反思-应用）教学模式；《思想道德修养与法律基础》课程建构了“一主线五结合”、“互联网+思政”立体化教学新格局。教师将信息化教学手段充分融入各个教学环节，依托网络教学平台进行教学管理、任务发布、提问答疑、评价打分、沟通交流，开展线上线下混合式教学活动，提高了课堂效率和质量。

校际联合 搭建学分互认平台

《办公室的故事》是学院首门完全自主设计制作的网络在线课程，海拉尔第一职业学校、重庆医药高等专科学校已开设该课程，并与学院进行学分互认。唐山市财政局培训中心、开滦安全技术培训中心等单位已将课程和课程资源纳入培训课程体系。通过教学平台远程直播系统，学院与重庆医药高等专科学校市级精品在线开放课程《儿童护理》，实施了跨校直播、互动。这种校际联合授课的方式给师生带来全新的教学体验及更多优质课程资源，增加了与名校名师交流的机会，激发了学生的学习兴趣，引导了学生自主进行深度学习。

学院精品在线开放课程建设的深入开展,进一步促进了课程教学团队建设与分工协作，教师有效实施多元化的交互式和应用性教学，转变了学习方式，强化学生的“学”，弱化教师的“教”，实现了教学设计与教学活动的深度变革和优质教学资源共享，扩大了优质资源的受益面，提升了信息化教学水平。

来源：河北能源职业技术学院