2022年3月18日

一场倒春寒让人们猝不及防

更让人猝不及防的是

随之而来的疫情

她叫马玉红

是开平职校一名党员

更是开平职校一名普普通通的老师

舍小家，顾大家

3月20日早上，她突然看到学校群里征集教师志愿者来校的消息，迟疑了一下的她还是选择了报名，毕竟那是她所工作和热爱的学校，那里还有她的同事和学生。很快她就接到了学校的电话，电话里领导告诉她学校目前有557名住宿生被封控在校，而在校的只有10位领导和老师，急需校外能出社区的老师来校驻守，如果能来就带行李来校值守一周。尽管学校的形势分外严峻，但领导还是让她征求家人的意见，仔细考虑。挂了电话之后，她有些犹豫，可教师的职责又让她同家人开了口。之后她向学校申请开具证明信的同时，第一时间跑去了核酸检测点，联系了社区书记，电话一遍打不通就接二连三的打，直到社区书记接了电话。她知道社区书记也很繁忙，接通电话的瞬间，她简明扼要地和书记说明了情况。几经周折，她拿着简单收拾好的行李直奔学校。

细小繁琐的日常

一路上道路的封锁让她意识到疫情的严重性，来校报道后杜静书记的一番话更让她意识到这次值守的重要性。书记嘱咐她先安置下来，然后到食堂维持学生用餐秩序。这也是所有在校驻守的领导和老师们每天必做的工作之一。一日三餐，每一餐她和她的同事们都穿梭在食堂里，维持着学生们买饭队伍的秩序，嘴里一遍又一遍地叮嘱学生们“戴好口罩”“保持好距离，间隔1米”“排好队伍，不要插队”……大多数学生还是能按照老师的要求去做，也有个别学生当做耳旁风。面对这些不听话的学生，她会和颜悦色地劝说。当然对于一些屡教不改的学生，她也会严厉地批评。在安顿好学生的每一餐之后，她和她的同事们才得以有时间来用餐。

每天除了维持用餐秩序外还有一项很重要的任务——核酸检测，她负责的第16到20组学生从最初的慌乱无序到如今的井然有序，这其中有着多少她的叮咛和示范早已记不清了。现在，她所带的小组每次都能在接到通知后都能及时赶到核酸采集现场，安静有序地完成核酸检测。一挥手，孩子们就知道准备好电子健康卡，自觉排队扫码进行核酸检测。检测后快速离开，不聚集。

来校驻守的女领导和老师共有6人，她们每天负责在女生宿舍早起叫醒学生，晚上清点人数。在学生身体不适时安顿学生到隔离室，帮着生病的学生买饭送水，身体好转时帮着学生搬离隔离室，并消毒通风。记得30日晚上查宿的时候，当查到311宿舍时，马老师发现宿舍内满地是垃圾，在宿舍的两个孩子恹恹地情绪很是低落，她提醒孩子起来收拾宿舍时两个孩子也说着各自的理由，之后就是沉默不语。再次询问后得知这是21舞蹈的寝室，马老师明白了，这个寝室有2名学生因病被家长接走离校就医去了，这导致留校的两个学生更是想家。想明白后的马老师没有再催促孩子们起身收拾，而是随手拿起了扫帚，默默地帮着孩子们清理起来，清理干净后，马老师对学生们说，好的环境也能带来好的心情。在马老师随手帮这两个学生关门的一瞬间，一声“谢谢老师”从门缝里传了出来。马老师知道，学生们会调整好自己的情绪，明天又是充满阳光和希望的一天。

其实，类似这样的事情还有很多。疫情以来，这些留校的孩子时常出现情绪波动，当言语无力时，就让行动来说话。老师们的一个小举动就能实实在在地感动着学生，让他们真真实实地体会到还有人在关心爱护他们。

教书育人的担当

尽管共同驻校值守的领导和老师只有19位，但他们从未忘却自己的初心，在严格管理在校学生的同时，他们也在各自的岗位上尽职尽责。马老师担任着20计算机应用两个班的思想政治学科的教学工作，还有一年的时间这些学生就要参加天津春季高考了。这一年也是学生们复习的关键时期，为了能让学生们更好地复习，马老师常常利用一切可以利用的时间，为学生梳理知识点、精心挑选试题、制作课件。为了防止学生课堂上不注意听讲，马老师在讲课的时候穿插着不定时让学生上传笔记照片，并通过钉钉上的答题卡与学生互动，及时指出学生知识点的缺漏。课后又通过考试来检查学生们对课堂知识的掌握程度。

马老师同时也是20计算机应用2班的班主任，这次疫情，她的班级有12名住宿生封控在校。3月23日上午9点多，正是上课的时间，刚刚巡视完课堂秩序马老师还没坐到办公室的椅子上就收到家长的微信——自家孩子情绪不稳定，哭闹着要回家。马老师在微信里劝慰家长放心，并第一时间赶回了教室。发现其他学生都安静地在教室里上网课，只是缺少了两个女孩。前脚刚查完课堂，这后脚就丢了两个学生，马老师心里很是着急，在教学楼中寻找，很快就在一个空教室里发现了这两个女孩。马老师走进教室，坐到还在抹眼泪的两个女孩身边，轻轻地抱了一下学生，她没有劝慰学生别哭，只是默默将纸巾递给学生，让学生们的情绪得以宣泄。待两个学生的情绪稍稍稳定后，马老师叫来同寝室和她们关系比较近的学生宽慰她们，并主动和她们聊了起来，一个多小时的陪伴和聊天，让两个学生的情绪好转了一些。在这种情况下，马老师适时地建议这些学生去学校的心理咨询室缓解一下压力。得到学生们的同意后，马老师联系了心理咨询室的侯翠新老师，向她说明了学生们的情况，侯老师立即邀请这些学生去心理咨询室。在马老师的陪同下，学生们来到了位于学校四层的心理咨询室。由于学生们情绪仍很低落，且对心理咨询也有些抗拒，侯老师和马老师退出了沙盘室，让学生们自己在沙盘室摆放沙盘缓解压力。当学生们主动走出沙盘室找侯老师的时候，她们知道学生们的情绪得到了缓解。中午利用午休时间，马老师再次联系了家长，让家长放心的同时也叮嘱家长多关心孩子在校情况，多与孩子联系，让孩子知道家长在家里一样牵挂她们。这之后不久，这些学生又主动找到马老师，让马老师帮她们预约去心理咨询室。

3月25日中午，刚忙完的马老师回到办公室正准备备课，忽然听到楼道里有人在用力地锤墙，并恨声地喊着“不让回家是呗”，“不让回家是呗”……马老师急忙跑出办公室，循声找人，在教学楼的一层她找到了一个小姑娘，看到泪流满面的学生，马老师满是心疼，她牵着学生的手，把她带到二层的办公室里。在办公室充足的阳光里，她看到了学生手上的青紫。她轻声地告诉学生，老师心疼她，如果家里的父母知道了也会心疼她。之后通过交谈得知这是20卫生信息管理2班的学生，家在沧州，在唐山疫情之前，由于沧州疫情，这个学生就没能回家，现在唐山疫情严重更是无法回家，而且家里的妈妈还做了手术，学生很是担心。以此为切入口，马老师告诉她，只要好好地爱惜自己、照顾自己，免得家里妈妈担心，才是对妈妈最好的照顾。担心妈妈就多和妈妈视频电话，多聊聊自己在校的情况。在学生离开办公室前，马老师将办公室仅有的一袋牛奶放在学生手里叮嘱她要照顾好自己。这之后，马老师通过孙爱茹老师联系了她的班主任，并将情况和班主任做了说明。

在校值守的这些日子里，她也会想家，想得难受就躲在无人的角落里默默落泪，擦干眼泪后她依然是那个笑容满面的老师，安抚着学生们想家的焦虑和失落，和学生们共同期盼着疫情的阴霾早日被驱散。

 

制作：卢 炜

审阅：杜 静

来源：开平职校