​​​​在浩瀚的教育海洋中，优秀的育人导师如同一座座闪耀的灯塔，照亮学子的前行之路。今天，让我们一同走进段志荣导师的生活和心灵世界，感受她的风采与魅力。

作为育人导师，我们的角色远超过教师的身份。我们是学生的指导者，是他们生活中的朋友。我们的目标不仅是提高学生的学习成绩，更要关注他们的个人发展，帮助他们建立自信，培养他们成为终身学习者。

一、注重学生全面发展

段老师坚信：培养学生的全面发展是教育的核心。本学期第一次辅导内容，段老师将她所在组的学生叫到一起，互相进行自我介绍、说说自己的特点，一方面增进了彼此的了解；另一方面，段老师重点关注他们存在的问题以便确定辅导方向。她发现一些学生不仅学习上存在问题，连参加活动也不积极。她努力引导学生发现自己的兴趣和激情，鼓励他们积极探索不同领域的知识。她不仅关注他们在课堂上的学习，也关心他们在课外的生活，鼓励他们尝试新事物，即使失败了也没关系。因为她相信，失败和成功的经历都能帮助他们积累宝贵的经验。

二、助力提升学生自信

作为育人导师，段老师不仅关注学生的学习成绩，也关心他们的心理健康。该组的小张同学聪明好学，但是因为不自信而害怕在课堂上发言。段老师发现这个问题以后，决定帮助他克服这个困难。在一次课后，段老师把他叫到办公室，问他“你为什么不敢在课堂上发言呢？”他低着头，小声回答道：“我害怕说错，害怕被别人嘲笑。”段老师拍拍他的肩膀，笑着对他说：“每个人都有犯错的时候，关键是要从错误中学习，勇敢地发表自己的看法，才能更好的成长。”自那以后，他渐渐开始在课堂上积极发言，虽然有时还是会犯错，但每次他都会在错误中学习、不断进步成长。

三、建立家校合作关系

段老师深知，家长是学生学习和成长过程中的重要支持者。她积极与家长建立合作关系，定期交流学生的学习进度和行为表现。当小王同学分到这组时，段老师就和家长加了微信，经常把小王同学的表现发给家长。一开始，段老师觉得小王同学挺顽皮的，但是经过和家长的交流才发现，原来小王同学表面上看起来调皮捣蛋，其实他只是渴望被关注，孩子本性是善良的，就是想引起老师的注意。从那以后，段老师让他当课代表。果然，他的自尊心得到很大满足，为同学们提供服务他感到很高兴。慢慢的，他不那么调皮了，学习成绩也提高了。

四、持续学习提升自我

作为育人导师，段老师始终保持开放的心态，愿意接受新的教育理念和方法。她时常与有经验的教师进行交流和分享，不断精进教育技巧。同时，她也鼓励学生和她一起成长和学习，鼓励学生表达他们的观点和想法，通过他们的反馈来改进教学方法和策略。

作为育人导师，我们的目标是培养出有品质、有才能的学生。我们要激发他们的潜能，帮助他们建立自信，培养他们成为终身学习者。我们需要用心去感受每一个学生，用爱去关注他们的成长！

 

 

文稿：段志荣

编辑：秦嘉忆

审核：蔡宗海

来源：滦州职教中心