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唐山市第一职业中专2018年度质量报告
唐山市第一职业中等专业学校始建于1952年，隶属于路北区政府的国办学校，是国家级重点职业学校，全国现代学徒制第二批试点学校，河北省中等职业教育质量提升工程项目名牌校。学校依山傍水，占地面积159亩，全日制在校生3261人，教职工174人，“双师型”教师56人，省市名师、骨干教师及教学能手20余名。
学校现有三个校区，学校现有三个校区，占地总面积为105976.68平方米，生均占地面积62.97平方米（105976.68/1683人）。学校原有固定资产总值2745余万元，2018年新增资产值43.92万元，现有固定资产总值2789.78万元。
学校坚持“以服务地方经济发展为目标，以教育教学诊改为导向，以河北省职业教育质量提升工程为依托，以现代学徒制试点项目为驱动，以京津冀协同发展为抓手，以智慧校园建设为平台”的办学举措，深化办学模式，畅通人才培养渠道。京冀职校携手发展，创新融合，同向共进；多种形式校企合作，践行现代学徒制，共建产教融合实训基地；与高校深度链接，共育人才，构建“中升专”立交桥。在新形势下学校多措并举不断增强办学活力与亮色，稳步提高职业教育质量。
2018年学校获得“河北省中等职业学校德育工作先进集体”、“路北区先进基层党组织”、“路北区师德群体先进校”等荣誉称号，学校团委被评为“路北区五四红旗团委”。2017级鸿宴1班孙振航同学被评为“全国最美中职生”。
1、招生情况
学校严格遵守招生政策与规则要求，以办学质量和学校内涵、学校文化、学校的办学举措等吸引学生，引领招生工作，2018年我们较好完成了招生计划。秋季招生我们依然限定了分数线，平均分数线300分，全日制中专招生748人，其中北京联办学校招生147人。
2、在校生规模以及毕业规模和毕业率
2018年全日制在校生3217人，期中我校1683人，54个教学班，平均班额：31人，北京联办校1534人，43个教学班。
2018年网络教育、成人函授教育招生68人，在籍学生227人。组织各类培训参加人数1741人。
学校持续实施教师素质提升工程，积极推进名师、骨干教师、青年教师培训计划，以先进的教育理念为引领，以信息化教学改革为主线，以微课、精品课程资源建设为载体，以“双师型”教师培养为重点，培养能“站得稳讲台、开得好车床、找得准市场、做得了项目”的教师
学校现有教职工173人，具有高级专业技术职务54人，学历水平达到国家相关规定要求，具有硕士研究生学历或学位的4人。专任教师105人，专业课教师57人，其中“双师型”教师49人，占专业课教师的86%，从行业企业聘任的兼职教师32人。有河北省教学名师、河北省职业教育教学诊改专家委员1人，唐山市教学名师2人，省、市骨干教师及教学能手17人，职业技能鉴定考评员25人。
学校教学仪器设备先进，设备总值为 947.29万元，其中专用设备 194.59 万元，通用设备 708.78 万元。当年新增教学仪器设备资产值为43.92万元，生均教学仪器设备 0.56万元。
智能楼宇专业投资100万建立三个基本实训室，投资了100万建立了数字影视后期的专业实训室，跟北京格学教育集团合作，校企双方投资120万元改善了东校区的校园环境，更新了硬件设施设备成立了ICT产教融合创新学院。跟北京达内教育集团合作，企业投资40余万元建立了计算机平面设计专业的专用实训室。跟唐山格林安家具有限公司合作在企业建立了实训空间。
学校重视学生的素质教育，平时通过主题月的活动，加强爱国主义教育、传统文化教育，文明礼仪素质教育、安全教育、法制教育、通过德育课加入时事报告的教育，通过各种社团活动、通过主题升旗仪式：我为社会主义核心价值观代言、读一本好书、唱歌比赛、朗诵比赛等多种形式锻炼学生，让学生们相信一职专、相信老师、相信自己一定会有出彩的机会。
今年我们学校举办了第29届文化艺术节，通过每年举办艺术节，充分发挥学生的主动性和创新精神，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以生动活泼和喜闻乐见的形式激发学生对学校的热爱，对生活的热爱。以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生在兴趣与动机、自信与意志、态度与习惯等几个方面获得发展。弘扬校园文化，促进沟通与交流培养当代学生素质，展现学生青春风采。
我们除了重视学生的思想教育外对学生的文化课教学和专业课教学也非常重视，为学生终身学习打下坚实基础。文化课合格率98.9%，专业技能合格率99.1%。
学生的身心健康也非常重要，尤其对现在的学生承受能力差，抗压能力差，身体素质差，不爱运动。我们定期为学生进行心理健康讲座，针对学生特点对体育课的教学提出了具体要求，充分利用大课间的时间。让学生德智体美劳全面发展，学生体质测评合格率96.8%。
为了更好的满足学生需求，满足学生的成长的需要，我们每学期都会对学生进行评教评学的活动，通过问卷调查、学生座谈等形式进行调查。经调查学生对理论学习满意度95.6%，专业学习满意度97.4%，实习实训满意度97.8%，校园文化与社团活动满意度99.2%、生活满意度98.2%、校园安全满意度99.3%、毕业生对学校满意度98.9%。
学校高度重视免学费、国家助学金工作，成立了以校长任组长的资助工作领导小组，构建了助学工作体系，制定了学校资助的实施方案，工作流程图，确保这项工作的落实到位。学校认真贯彻上级的相关文件精神，紧紧围绕工作目标，以实施“免”、“补”工作为重点。对于贫困学生我们分出等级，按不同的情况进行资助，让所有的学生不会因为没有钱而上不了学，学校今年拿出43800元资助学生，占学校事业收入的4.78%，学校的免、补严格按申请、评选、审核、公示程序进行。
学校建立学生终身就业服务平台，为学生就业铺路搭桥。学生在校期间，实行有针对性的职业指导。
2018年，学校普通中专毕业生共746人，除350人升学，其余396人，100%就业。就业于鸿宴饭庄、海军一招、保定长城汽车制造厂、中公教育、中原广告、唐山盛菲英菲尼迪4S店、满忠广告等30家企业。中专第三年学生553人，除98人对接北京电气、北京昌平、北京劲松相关专业，220人升学或入伍，其余235人进入顶岗实习阶段。实习就业于鸿宴饭庄、外交部楼宇管理处、总后勤部礼堂、中航科技、大董烤鸭店、苏宁易购、北京新势力商贸有限公司、北京千秋智业图书发行有限公司、金融街戴维斯物业、国信苑物业、安信行、第一太平戴维斯物业、华信医院、长峰假日酒店、华信医院、北京饭店诺金、昆仑饭店、励骏酒店、丽晶酒店、北京瑞吉酒店、昆仑饭店、北京新世界酒店、老莫餐厅、东方君悦大酒店、瑰丽酒店、燕莎凯宾斯基饭店、北京贝黎诗美容有限公司、北京美域美发有限公司、保定长城汽车制造厂、北京城市人家、中公教育、中原广告等几十家企业，涵盖政府机关、国有企业、上市公司，就业质量高于往年。
学校一直把学生的职业发展作为一项重要工作，学校各专业针对教育部颁布的中等职业学校专业教学标准，结合地方经济的发展，对专业人才培养模式进行不断创新，在日常课堂教学中重视学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等职业核心素养的培养，并借助各级各类竞赛检验学生学习成效。2018年全国职业院校技能大赛汽车营销项目获得团体三等奖；河北省中等职业学校汽车运用与维修专业技能比赛奖项：汽车车身修复（钣金）项目：团体一等奖、汽车车身修复（涂漆）项目：团体三等奖、汽车维修基本技能项目：团体三等奖；河北省中等职业学校会计电算化赛项团体二等奖。2018年北京市中等职业学校技术技能大赛户式中央空调组装与测试项目：团体一等奖、团体三等奖；北京市中等职业学校技术技能大赛《汽车营销》项目团体一等奖
学校紧紧围绕路北区经济建设产业园区为目标，围绕京津冀协同发展，结合唐山市产业结构发展需求，区域产业转型升级的形势，深入进行调研，把握发展动态，调整专业方向，积极改造旧专业，开发新专业。学校不断拓展办学功能，现已形成“一校三区四部”格局。目前学校开设计算机平面设计、计算机网络技术、电子商务、计算机动漫游戏与制作、汽车运用与维修、电子商务、会计电算化、中餐烹饪与营养膳食、酒店服务与管理、通信技术、家居设计与制作、数字媒体技术应用等18个专业。其中，汽车运用与维修、计算机平面设计专业为省级骨干专业，中餐烹饪与营养膳食专业为省级特色专业。覆盖财经商贸类、旅游服务类、教育类、交通运输类、轻纺食品类、农林牧渔类、土木水利、信息技术类、休闲保健类、加工制作类等十大类，形成了与唐山产业发展相适应的、以现代服务业为重点的专业格局，专业结构整体优化、层次清晰、定位准确、特色鲜明。
根据地方发展和社会需求，我们每年要对专业设置进行研究调整。
学校坚持课程是实施素质教育的重要载体，构建了公共基础课程、专业核心课程、选修课程和顶岗实习课程的课程体系。学校按《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》（教职成〔2009〕3号）规定开足开齐公共基础课程，专业设置中公共基础课与专业课程课时比例1：2，专业理论课与专业核心课程课时比2：3，专业核心课中理论课时、实践课时比例平均为1：3。
学校全面推进工作过程系统化课程改革，立足职业精神与职业技能的高度融合，提出课程内容工作化、企业化、生活化的操作方向，按照典型工作任务整合专业知识、专业技能和核心素养，注重能力培养，实现课程内容与职业标准对接。本年度修订三本校本教材《PS高手之路》《FlashCS3动画实例教程》《车身修复》在学校教学中应用，新编校本教材《财经法规与会计职业道德》，校企深度合作，共同编制《美发与形象设计》等校本教材。
积极与北京职业学校合作,共同进行课程建设,我们汽车维修专业的新能源汽车方向;计算机动漫与游戏制作;计算机网络技术;电子商务四个专业的人才培养方案以及课程设置都是与北京昌平职业学校的一致,包括教材、课程标准都同步，部门课程实现了网络传出同步上课。美发与形象设计专业、西餐和中餐我们与北京劲松职业高中合作，从人才培养方案到课程设计完全一致；智能楼宇专业、制冷和空调设备运行与维修专业与北京电气工程学校合作，人才培养方案和课程设置一致；并且与三所学校合作的专业的学生都享受去北京这些学校学习实训一年机会，享受北京优质的教学资源。2018年9月，我校输送中西餐、美容、智能楼宇、新能源汽车专业的110名学生赴北京劲松职业高中、北京电气工程学校、北京昌平职业学校学习。学生充分享受京唐两地职业学校提供的丰富教育资源，在能力、素质和见识上均获得了提升。
学校以“把行业企业的需求和标准变成教育教学的目标和行动”为基本思路，注重吸收行业企业的新知识、新技术、新工艺、新方法，学校积极推行任务导向教学理念，教学做一体，全面深化教学改革，实现教学过程与生产过程对接、教学内容与实际工作内容对接。
随着学校基础办学条件的提升，多媒体教室设备的更新投入，为教学提供了保障，运用信息化教学手段的课程比例82%，90%的课程完成信息化教学，教师信息化教学设计水平不断提升。智慧校园管理平台的投入，从授课计划、教学设计、到课程审核、审批，不断提升管理水平，数字化专业课程数12门，网络课程7门，教学资源建设递进，为课堂教学提供保障，为质量提升护航。
随着京津冀协同发展,我校与北京市电气工程学校、北京市昌平职业学校、北京市劲松职业高中三所学校联合办学，通过组织干部教师到北京的三所职业学校挂职学习，开展教学研讨交流会，举办专家报告等多种形式，促进了我校与北京三所职校间在教学理念、教学模式、教学方法上的融合和教师专业化程度的提升。今年在科研管理上，完成四项国家级课题结题上报评审、两项省级课题立项，在教学主任、教研组长带领下，开展课题研究。
018年学生参加省、市技能大赛、京津冀邀请赛等，100%获奖。学校汽修、会计专业参加2018年河北省中等职业学校学生专业技能大赛，获得团体一等奖1项、团体二等奖1项，团体三等奖2项，学生个人奖11项。
20余名唐山班学生参加北京市烹饪、智能楼宇等技术大赛，不负众望摘取桂冠，屡创佳绩。烹饪专业参加“北京市中职组烹饪专业技术技能大赛技能展示”，6名学生获个人一、二、三奖；学前教育专业参加“北京市职业院校中职学前教育专业技术技能大赛”，2名学生获得个人三等奖；在北京电气工程学校就读的16级智能楼宇唐山班的四名学生参加了北京市中等职业学校技术技能大赛，在户式中央空调组装与测试赛项中获得团体一等奖、三等奖。
2018年有4位教师获得省、市职业院校学生技能大赛优秀指导教师奖。河北省职业院校技能大赛教学能力比赛课堂教学项目团体三等奖。
河北省第三届中职班主任基本功大赛：团体一等奖、个人一、二、三等奖。
2018年学校有350名学生升入了高职院校进行了深造学习。
学校三个校区都实现了上网，现在全面推进智慧校园。汇众融成公司为我校设计、建设集信息汇集、资源共享、教学资源跨区域交流、应用整合和综合运营为一体的智慧校园，并对我校教职工全员分批次进行使用培训。
学校坚持“优结构、强素质、提能力”的师资队伍建设原则，制定了《师资队伍建设规划》、《专业带头人培养方案及选拨标准》等规章制度。充分利用合作院校、行业、企业平台，采取请进来、走出去等方式，培养、打造以专业带头人和骨干教师为引领的双师型教师队伍。
1、校本培训强素质。学校制定有校本培训工作方案，校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记，上一年度继续教育签证率100%，合格率100%。
2、业务学习提能力。学校以名师工作室为引领，各专业部、各教研室均有明确的教研活动计划，结合教研活动正常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案等进行专题学习研讨。
3、培训形式多样化。学校有计划、分批次地输送教师“走出去”参加国家、省、市、各级教育部门的教师培训，及行业、企业、学院各类专业培训机构的专业培训；积极寻找资源将行业专家、教育教学专家“请进来”到学校开展专题培训；学校先后派出干部教师15余人赴北京职校挂职学习，派出教师56余人次参加各类培训活动，参与师生近400人。通过开展教学研讨交流会，举办专家报告等多种形式，促进了我校与北京三所职校间在教学理念、教学模式、教学方法上的融合，帮助我校建设贴近行业人才标准的人才培养方案和与行业技术同步的“双师型”教师队伍，实现产业与专业对接、生产过程与教学过程对接、职业标准与课程内容对接。
2018年，经学校派出的参加各级各类培训和学习交流活动的教师达95人次。
学校积极构建促进师生持续发展、自主发展、民主参与、民主决策机制，编印《唐山市第一职业中专学校规章制度汇编》，依法办学、依规办事。建立领导班子成员重大、重要议题研究预报、研究制度和学校班子会、干部会部署工作的督办督查制度，保证件件有落实，事事有结果。对重大决策、重要活动、人事调整、专项资金使用等实行红头文件管理，强化规矩意识。
形成“三区四部”管理格局，用系统思维推动学校管理变革。将原有管理体系的进行重组、合并，形成教学质量管理部（包括教研教学、政教、团委、培训、网络信息、就业；招生、宣传、办公室、）生活安全部（安全法制、总务、财务、餐饮中心）。将18个专业按照专业群的概念，重组为互联+现代生活服务部、现代城市交通部、中高职衔接部、ICT产教创新学院四个专业部。分清专业部与职能部门职责，将横向统筹、纵向落实相结合，扁平化管理与垂直管理相结合，条块结合，让责权更为清晰，运行更为畅通。
为了更好的完成工作，我们每年都会修改学校的规章制度，今年完成了各个部门工作的流程图，学校要求各个部门在工作中做到：有章可循、有案可查、有始有终、有来有往。
我校的德育工作贯彻落实教育部《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作,坚持“立德树人”宗旨，丰富德育载体，创新德育方法，增强德育实效，切实提高学生的思想道德素质和职业综合素养.将德育教育寓于课程教学和活动中，全员参与，全程管理，要在提高德育工作的预见性、针对性、及时性和实效性上狠下功夫，为创建文明校园做出贡献，为正常的教学秩序提供有力的支持，努力培养学生学会尊重，学会做人，学会学习，学会生活。
1、建立共建机制，助力学生德育教育
我校十分注重学校、家庭、社会三结合教育，成立唐山市第一职业中专家长委员会，并制定《家长委员会章程》，定期组织召开家长委员会会议，研究学生管理及思想教育工作，向家长委员发放问卷，征询意见和建议，及时改进学校工作；我校聘请新立庄派出所所长为法制副校长，参与学校依法治校工作，定期为学生进行法制专题报告，加强对学生的法制教育；我校与东新村社区、唐山市路北区福利院、启新1889文化产业园区等单位达成共建关系，共同组织开展学生社会实践活动、志愿者活动。充分发挥家庭、学校、社会三结合教育的作用，增强德育工作的实效性。
2、德育课程化，推进德育体系建设
学校以多元智能理论为指导，构建了体现职业教育特点、符合学校整体发展目标、满足学生健康成长需求的德育体系。
全面推进德育课程化改革。通过晨读活动课程化，主题班会课程化和班级活动课程化，内容规范化，促进学生文化素养提升。
学校将学习宣传十九大精神，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，扣好人生第一粒扣子、传承红色基因教育融入到校园生活及各类教育活动中。开展“品味阅读·分享经典”、“我为社会主义核心价值观代言”主题升旗仪式，利用升旗仪式时间进行爱祖国、爱家乡的思想教育，培养学生读原著、悟原理的好习惯，学生在开动脑筋，设计筹划展示活动的内容、形式的过程中感受阅读之美，在为社会主义核心价值观代言中，自省自励。
参加“时刻听党话·永远跟党走”第25届读书教育活动，刘嘉男同学获得才艺比赛高中组一等奖，刘欣雨、魏小媚分获演讲比赛高中组二、三等奖，学校获得组织优秀奖。
组织举办“我和国旗团旗合个影”主题活动。活动中，团青们热情高涨，在飘扬的国旗、团旗下留下了自己青春活力的身影。为青春点赞，充分展示我区团员青年们朝气蓬勃、青春向上的精神风貌。体现了我校广大团员青年“向上、向善”的良好精神风貌和勇于担当的团员责任意识。举办“我祝祖国生日快乐”国庆主题活动，为祖国69周岁生日献上美好祝愿。
利用校园电视台、广播站、校园网、宣传栏、电子屏幕等宣传阵地的作用，引导学生诵读中华传统文化优秀作品，营造浓郁的文化氛围，丰富学生的精神文化生活，陶冶学生情操，引导学生“能生存、会生活、爱生命、展个性”，全面提升学生人文素养，最终成为成功职业人、幸福社会人。
3、社团活动精彩纷呈
学校以“以德促艺，以艺育德”为宗旨，以“文化渗透、内涵提升、彰显特色、独具匠心”为目标建设社团，以活动为契机，不断完善社团管理制度，探索社团发展新模式，构建“班级+专业部+学校”社团发展网络，形成如礼仪队、朗诵社团、茶艺表演队、汽车维修、朗诵、小记者等二十四个特色品牌社团，每周活动吸引了广大学生参与。
学校不断探索社团建设形式，与行业企业接轨，与学校人才培养方案同步，在发展学生兴趣特长的同时，促进学生行为意识与美育的融合，提升学生综合素质。
一些品牌社团已经形成，例如，礼仪社团，积极参与校内外各类大型社会实践服务活动中，展示了风采，受到社会各界好评；学校乐队积极参与唐山市全民运动会、路北区中小学生田径运动会等大型社会活动，展示了良好风采，铸就了优良的口碑。
4、“育文化人”效果显著
学校不断加强精神文化、行为文化、物质文化建设，营造传统与现代相融合的文化氛围，形成舒适、文明、自主的校园环境，让师生随时随刻都能感受到文化的熏陶。
学校创设立体式育人环境，努力让学校的每一处墙壁和草坪都会“说话”，将学校精神潜移默化地融入到学生学习生活之中：通过校园文化墙、摄影展等校园文化景观、电子屏幕宣传学校核心理念与文化；通过文化橱窗宣传优秀师生事迹，展示丰富多彩的校园活动；制作校园新闻、微视频，通过校园广播站、校园网等途径传播“正能量”。各专业部、各班加强班级文化建设工作，引进企业文化、职业文化元素，初步形成“一部一风格，一班一特色”的教室环境文化风格。
形成每月一个教育主题开展德育活动。确定“行为规范养成月”、“校园安全教育月”、“弘扬工匠精神技能月”、“我爱阅读读书月”、“修德习技志道据德教育月”、“爱国主义教育月”、“传统文化教育月”、“法制教育月”，开展丰富多彩的主题教育活动。
5、充分发挥共青团的组织作用
在上级团组织和学校党总支的正确带领和指导下，围绕教育方针和教育工作重点，找准学校团工作的着力点，与学校德育部门配合，以各种活动为载体，广泛宣传贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，一学一做，从严治团，建设忠诚、敏锐、活泼、实干的共青团，为社会发展培养高素质的技能人才。
强基固本，从严治团。严格规范新团员的选拔和老团员的教育考核工作，落实从严治团的要求，开展三会两制一课，提高共青团员的先进性；按时收交团费，及时处理好毕业生和新生的图案档案接转工作。改革优化团组织制度和运行机制，加强团教协作。实行团干部例会和定期培训制，逐步提高团干部的思想意识。
本年度全校共有团支部31个，下半年进一步规范入团程序，严把入团关，发展新团员69名，现有团员总数241名，保证了共青团的先进性。
学校将每个月最后一周周二的第八节课定为团课，每月一主题，开展“新时代•新青年”“光荣啊中国共青团”“发现唐山美·共励青年志”“学习大钊精神·传承红色基因”等主题团课和重温入团誓词活动；每天早上检查团徽，提醒团员学生谨记团员身份，发挥模范带头作用。
借助“团聚一职”微信公众服务平台，广泛宣传党的十九大精神以及习近平总书记对青少年和共青团工作的要求，团青年正能量，聚青春微梦想。
在团市委、团区委、教育局团委的指导下，讲学生团员信息全部录入“智慧团建”系统，并在系统内完成毕业生团员的接转工作。开展“青年大学习”主题活动。通过手机端，进行网上学习测评，提高团员和积极份子的理论水平，做好思想引领工作。
开展志愿服务活动。组织学生到路北区社会福利院进行重阳节爱心慰问。团员们为老人带去了生活用品，并陪爷爷奶奶们共话家常，在活动奉献爱心，感受温暖。到韩城大张刘村进行扶贫攻坚志愿活动。团员学生为当地农村低保户进行卫生清扫，向村民们分发了扶贫攻坚明白纸。
我校党总支深入学习领会党的精神，全面落实学校党建及党风廉政建设责任制，不断深化党的群众路线教育实践活动，抓好党员“红烛先锋岗”特色品牌，按照“抓学习，促规范，提内涵”的思路，深化学校党建工作规范建设，凸显个性，争创特色，促进学校党建和各项工作不断深化和发展。
1、抓学习、固基础，加强四项建设
（1）是加强团结型领导班子建设。我校现有正校级干部1人、副校级干部5人，中层干部14人。学校领导班子积极推进党务、校务公开，加强社会监督，落实班子成员谈心活动，认真组织民主生活会，自觉开展批评与自我批评，形成一个团结、民主、和谐的战斗集体，高标准、高质量完成上级工作部署和学校各项发展目标。
（2）是加强学习型党组织建设。深入开展“两学一做”学习教育活动，每位党员用《党章》、《准则》、《条例》规范自身言行。深入学习李保国同志事迹，收看永远在路上专题片，党员的学习心得在党建网《网上党校》发表。落实“三会一课”、民主评议党员、党员专题民主生活会、谈心等制度。严格标准、严控程序，做好组织发展。充分利用“党建网”加强对党员的教育培训，鼓励党员引领信息化教学改革和智慧校园建设。
（3）是加强专业化干部队伍建设。以“四有”即有章可循、有案可查、有来有往、有始有终为准绳，规范每一名干部尽职履责情况，以“四化”即规范化、数字化、信息化、专业化为目标，打造一支会干事、干实事、能成事的干部队伍。
（4）是以作风建年活动为契机，加强党员干部队伍廉洁自律建设，制定推行了工作流程、工作行为、办公环境“三个规范”和三人采买、货比三家、公开招标等涉及钱财物的制度，营造了干净、纯净、清净的教育环境。
2、抓主体、强管理，开展三个行动
（1）是服务于全体学生的“红烛先锋岗”行动。即：每一名党员就是一面旗帜，在每一个工作岗位上充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的先锋模范作用。全体班主任老师恪守“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的工作宗旨，用“师爱”架起与学生之间的感情桥梁，建立了平等、和谐的师生关系，树立了良好的师德形象。全体教学人员潜心教研、热心教改。
（2）是服务于三困生的“一助一”帮扶行动。党总支建立爱心小屋，设立爱心基金，每学期组织党员开展爱心助学活动，还联系校企合作单位为贫困生捐资助学，为身患大病的学生献爱心。对待学困生，党员教师吴金娜做到了“四勤”，即勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，坚持引导、指导和激励原则，使学生从“要我学”变为“我要学”。
（3）是服务于学校发展的“创先争优”行动。围绕“党组织创什么，党员争什么、做什么”，由党员根据岗位职责和自己的能力、特长做出承诺，并在实际工作中积极践诺。按照创“五好基层党组织”和争做优秀党员的要求，健全激励机制，加强示范带动，促进创先争优。
今年10月31日学校参加路北教育系统党建现场观摩评比活动，11月23日芦台经济开发区考察团一行30人，莅临我校观摩党建工作。通过这次党建拉练观摩活动，锻炼了学校党员干部队伍，促进了党建工作的横向交流和纵向提升。
产教融合、校企合作是学校的基本办学模式，践行现代学徒制深入推进校企合作，形成了稳定的校企合作机制，推进行业企业参与人才培养全过程，推动教育教学改革与产业转型升级对接，实现校企共同育人。
学校在校企合作人才培养模式上不断创新突破，成为全国现代学徒制试点，积极探索现代学徒制校企合作人才培养模式和引企入校产教融合的校企合作人才培养模式。学校考察评估优质企业签订校企合作协议，建立校企协同育人机制，落实招生招工一体化的订单培养模式，校企共同制定完善人才培养制度和标准，建设校企互聘共用的师资队伍，开发教学资源，建立了体现现代学徒制特点的管理制度，开发建设地方经济发展急需的专业，人才培养质量不断攀升，为推动我市区域经济调整培养了大量储备人才。就业率100%，对口就业率97%，稳定率95%。
我校在成为现代学徒制试点单位以来，在保持与唐山鸿宴饭庄的紧密合作的同时，采用多种校企合作方式先后与中德偌浩、汉沽格林安家具有限公司、中信国安新桥（北京）影视传媒投资有限公司、北京格学教育集团、达内教育集团达成校企合作协议，践行现代学徒制，深化产教融合，从课程开发、教学实施、师资培训等方面加强对接合作，引进企业技术项目及人力资源，校企共同搭建产学研交流平台，实施协同育人的模式，推动各专业内涵建设、特色发展与提档升级。学校还通过校企深度合作变原有的计划招生为项目招生，为学生铺设一条“入学—实习—就业”一条龙的无忧之路。
1、与唐山鸿宴饭庄践行现代学徒制
根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）等相关文件精神，校企双方多次召开洽谈会议，落实现代学徒制试点工作的具体事宜，努力弘扬“在传承中创新、在创新中发展”的理念，建立“双主体”育人模式，进一步健全学徒培养的教学制度、管理制度及相关标准。为推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，鸿宴大师到学校进行鸿宴特色菜研发过程讲座，学校教师去鸿宴饭庄对员工进行茶艺技能培训，校企教师团队共同商定以企业岗位需求为导向的教材研发。为建立招生招工一体化机制，校企双方共商招生计划、确定招生标准，企业参与招生面试，严格把好招生质量关。
2018年4月12日，唐山一职专赵军校长与鸿宴饭庄董事长张玉兰在唐山一职专2018年现代学徒制研讨会上续签了校企合作协议。
2018年4月26日，唐山一职专2017级“鸿宴班”校、企、学生、家长四方实习协议签署仪式举行，为学生实习提供了法律保障。
2018年5月9日法国安娜朱蒂餐饮学院师生到唐山市第一职业中专烹饪专业实训基地鸿宴饭庄考察交流。
校企双方还将继续深度挖掘潜力，有效整合资源，更好地培养技术人才，创造更多的美食佳肴，为传承冀东沿海烹调技艺，弘扬唐山百年饮食文化，服务社会经济发展，做出新的努力和贡献。
2、与汉沽格林安家具有限公司共建校外实训基地
为缓解路北区毕业生就业压力、满足汉沽管理区家具企业紧缺专业人才的需求和人才结构的调整，自2017年11月以来，唐山市第一职业中专在唐山市路北区人社局支持和帮助下，积极与汉沽区人社局和管理区内的格林安等家具企业对接，谋划校企合作，深化产教融合。校企双方确定将省级骨干专业计算机平面设计专业与家具专业相结合，合作开发“家具设计与制作专业”，将企业需求融入人才培养的主要环节，依托汉沽管理区家具企业资源进行系统的课程设计，并在企业建立专业实训基地，着重培养家具设计、制作与营销专业相关的技能型人才，做成立足唐山、面向河北、辐射北方的家具生产和职业教育基地。
2018年，我校向路北区教育局申请，在格林安企业生产空间中开辟教学场所，2018年10月19日家具设计与制作专业实训基地顺利落成，唐山市第一职业中专汉沽分校挂牌成立。通过汉沽管理区家具企业与唐山一职专建立的紧密合作，将使更多的路北区优秀毕业生去往汉沽就业，实现区域双赢。
3、与北京格学教育集团共建产教融合创新学院
自2018年4月以来，华为技术有限公司领导多次来我校考察调研洽谈合作，并最终达成合作意向。我校和北京格学教育科技有限公司于2018年6月签约确定合作开设“通信技术专业”，在东校区建立实训基地，定名为“ICT产教融合创新学院”，成立华为认证班，并在招生、课程植入和共建人才培养方案等方面达成共识。通过北京格学教育的产教融合创新学院为唐山一职专和华为企业搭建起桥梁，使校企双方充分发挥各自的场所、设备、人员优势，积极推动建立校企生产性实习实训共同体。教室、实训室环境的升级改造，为学生创设了良好的学习、实训的文化氛围。这一举措实现了学校企业的双主体育人，招生、管理、教育教学到实训就业全程共同管理，最终实现人才培养与企业需求的无缝对接，从而更好地服务产业转型升级。毕业后，学生可到高端企业实习，并在考取职业认证的工程师证书后由华为公司推荐就业。
2018年10月25日上午，北京格学教育科技有限公司ICT产教融合创新学院落成典礼在唐山市第一职业中专隆重举行。
4、与达内教育集团共建校内实训室
2018年1月9日，达内教育集团陆鸿鹏总监一行来到唐山市第一职业中专考察洽谈校企合作事宜。此后，校企双方多次会面确定了以云计算、电商、UI三个专业共建为起点，共享共为，探索"专业托管式"育人新模式。目前，唐山市第一职业中专共与达内开发计算机平面设计专业（高级UI设计方向）、计算机网络技术专业（云计算方向）两个专业方向，2018年招生58人。校企双方规划建设校内实训室，更好实现“引企入校”、校企深度融合。
5、召开“践行现代学徒制，深化产教融合”现代学徒制研讨会
我校2018年两次召开现代学徒制京津唐三地企业参与的现代学徒制的研讨会，通过举办研讨会，与会领导和企业来宾在深化校企合作、产教融合、双主体育人等方面进一步统一了思想，达成了共识。政府、行业表示支持学校与企业合作，企业表示愿意加大投入，充分发挥办学主体的作用。政行校企多方携手，将在新形势下建立更加紧密的合作关系，确保新理念新精神落地开花，新目标新任务积极落实，写好产教融合、服务国家重大战略的奋进之笔！
学校落实《职业学校学生实习管理规定》和《职业学校专业（类）顶岗实习标准》情况，近年来学校在实习单位遴选、实习方案制定、实习过程管理、实习成果评价等方面做了细致的工作。
依托学校一校三区四部格局，学校就业办根据上级文件和学校整体规划，统一制定实习就业工作计划、流程、协议、表册，各校区结合本校区专业特色具体执行并按时真实有效地上报数据及表册，学校就业办分析总结及时上报。
1、采取实习三段法，明确实习阶段和目的
（1）认知实习阶段：根据学校教学计划集中安排学生到企业了解企业环境、管理、文化、员工的工作状态等，不涉及岗位、合同、待遇等。认知实习期间学生不实际操作，以观摩、熟悉职业环境为主，目的是对所学专业对应的职业产生感性认识。
（2）认职实习阶段：根据学校教学计划把实践课堂放在企业，学校派出专业指导教师与企业指导师傅共同指导，学生跟随师傅上岗实际操作锻炼，系统训练职业技能，提升职业素养，取得实习补助。
（3）顶岗实习阶段：根据学校教学计划，结合企业用工需求采用双向选择的方式，让学生到企业顶岗锻炼。获得合理的劳动报酬，团结协作完成特定的任务，灵活运用所学知识解决实际问题，建立良好的人际关系，提高技能水平和职业素养。为毕业转正录用做好准备。
2、实习管理工作要求具体明确，学校、实习单位、实习指导教师、实习学生各有侧重
（1）学校选派优秀实习指导教师定期下企业，负责学生实习期间的业务指导和日常巡视工作，定期检查并向学校和实习单位报告学生实习情况，及时处理实习中出现的问题并做好记录。
（2）学生在实习前，学校、企业、学生及家长共同签订《学生实习三方协议》，并经企业岗前培训方能上岗
（3）学生实习率达到100%。顶岗实习学生全部落实顶岗实习责任保险，学生在顶岗实习期间与企业其他职工同工同酬。学生在实习单位表现出色，深受企业欢迎，企业满意度98%。
3、全程监控，确保实习就业工作安全有效进行，事故率为0。
4、顶岗实习管理制度、工作机制和配套措施健全完善，执行落实到位。
2018年我校加入了北京昌平职业教育集团，成为理事单位，成为河北省汽车职业教育联盟理事单位，河北省新一代信息技术职业教育集团副理事长单位，河北新能源职教集团理事单位，河北省现代服务业职教集团理事单位，河北省会计教育集团理事单位，加入了河北省中职国际交流协会，通过加入这些集团使我校各个专业集群都有交流学习的机会，从教学理念到中高职衔接以及就业平台的搭建都起到了积极的推动作用。
学校是培养技术技能人才的基地，年均向社会输送千余名毕业生。16级在京学生全部顶岗实习，边实习边学习，其中16级智能楼宇专业学生在外交部、总后勤装备部、中航科技、中国电信等高端单位，中西餐专业学生在五星级酒店（大董、凯宾斯基、昆仑饭店等）、美容专业学生郑琳被送到韩国深造并取得专业证书。京唐两校搭建的平台，让孩子们在北京实现了华丽转身，开启了她们人生更广阔的征程。学校在对毕业生情况进行跟踪调查的结果显示，企业满意度达到100%，学生满意度为100%。
我校充分利用设施设备和师资优势，积极培训社会所需人才，免费为在岗职工进行职业规划的培训以及技能培训。
为满足企业对技术人才的不断需求，学校与天津大学、东北财经大学、唐山工业职业技术学院联合办学，开展网络教育和成人学历教育。年均完成高等成人学历教育110余人。
学校与北京四所职业学校合作，引进先进的教育教学理念以及改善实训环境和设备，建立的京唐IT产教中心实训基地、践行现代学徒制等各项工作，与中信国安新桥影视公司合作打造影视制作专业，着力推进智慧校园建设，得到上级领导和社会各界的关注。迁安职教中心、开平职教中心、丰南职业中心、古冶职教中心、丰润职教中心、大厂职教中心、雄安职教中心等兄弟院校，鄂尔多斯农村电商等企业领导来校参观交流学习。
政府根据学校教育教学发展需要，依据国家政策，以在校生规模为依据，足额满足学校教师编制。特别是对专业教师实行总量控制，动态管理；建立健全教师招考长效机制和优惠政策，优化教师队伍配置结构。
路北区委、区政府领导高度重视唐山市第一职业中专与北京职业学校合作对接项目建设，顶层设计，科学决策。主管职业教育的武军副区长多次到北京市昌平职业学校和北京市朝阳区考察洽谈,研究部署项目深入实施，大力支持北京市昌平职业学校唐山分校建设，在资金上给予支持。
在办学过程中，学校虽然取得了很多成绩，但也存在一些问题：
1、师资队伍建设有待进一步强化
教师的年龄结构、职称结构不尽合理，学校教师队伍老化，平均年龄46周岁，年轻教师较少，教学师资存在断层梯队，尤其是专业课教师，严重不足，不能完全适应产业转型升级和行业发展的新趋势新要求；来自企业的兼职教师数量不能完全满足教育教学改革的需要，对兼职教师的管理、考核评价使用还不到位。
2、校企合作有待进一步深化
虽然学校在不断探索创新校企合作模式，与部分企业的合作也在不断深化，但是，相对于学校而言，行业企业参与校企合作的主动性、积极性有待提高，学校整体的校企合作长效运行机制还需要进一步完善，校企双方在共同育人方面、人才培养方案的制定方面都达成了一致意见，但是校企双方共同招生，招生既招工、合作的深度与广度有待提升，与实现校企双方的互动介入、相互融合、深度合作，共同进行教材的研发方面有待提高；而且，学校和企业双方在管理上还存在缺位现象。这些都对校企合作的实效性及人才培养质量产生了一定影响。
1、 加强教师队伍建设
通过政府招聘，学校自己招聘教师，通过校企合作以及智慧校园的搭建和现代的远程教学等思路解决师资短缺问题。
进一步优化现有的教师队伍结构。加大对专业带头人、骨干教师的扶持力度和对青年教师的培训力度，点面结合，加强教学团队建设；与企业深度合作，积极为教师到企业实践或挂职锻炼创造条件，尽快提高教师的实践教学能力、参与技术开发与服务社会的能力；加强校外兼职教师的使用、培训、管理、评价与考核，提高兼职教师的教育教学能力。
2、 深化校企合作
建立校企双方互利共赢的共享机制，保障校企合作长效运行。积极探索校企一体、现代学徒制、冠名班、订单班、顶岗实习合作等合作形式，形成学校、企业、学生三者合一的利益共同体，让企业真正参与到课程建设、教材开发、实训基地建设、教师培训及人才培养中来，拓宽合作内容，拓展合作深度，真正做到产教融合，培养出更多高素质技术技能人才，为企业提供人才支撑，使企业、学校和学生共同受益。
京唐携手 教学创新多点突破
共育英才 目标同向纵深拓展
唐山市第一职业中等专业学校
（2018年12月）
京津冀一体化发展新态势为对技能型人才培养提出了新要求，唐山市第一职业中专在政府和教育主管部门的正确指导下，全面贯彻落实全国职业教育工作会议精神和相关文件要求，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，主动作为，积极探索京唐职教协同育人新路径，推动了教育教学改革与产业转型升级的衔接配套，展现了职业教育教学管理新作为，从而带动学校办学质量的全面提升，为唐山地区职业教育发展培育了新动能。
一、实施背景
1、国家政策、京津冀发展总体的要求
根据国家关于京津冀一体化的战略部署及《京津冀协同发展规划纲要》，按照习近平总书记对国家战略实施的全面指示以及中央国务院提出的《互联网+行动指导意见》，职业学校积极探索京津冀职业教育协同发展路径，培养重点领域和重要行业发展所需要的高素质技能技术人才，更好地服务于京津冀产业结构的转型升级。
2、市、区政府对职业教育发展的新期待
市区领导在会议中多次提到，加强与北京职业学校合作办学，促进北京优质资源向唐山输出，为区域经济建设和社会发展服务。并在未来五年的发展思路和目标任务中明确：要进一步加强与京津冀地区的对接与合作，巩固扩大协同发展成果，要大力发展应用型、科技型现代职业教育，引进优质教育资源，满足教育差异化需求。
3、信息新时代学生需求多元带来教学改革新课题
当前，互联网突破了课堂的边界、学校的边界，学习资源更加丰富、学习途径更加便捷，学生对学习时间、场所、方式、节奏等自主性要求越来越强；互联网时代对教师、教法、教材产生了不可逆转的冲击，职业教育的生存力受到挑战。
为突破中职教育发展瓶颈，加快内涵发展，拓宽就业渠道，学校以国家、省关于大力发展职业教育的政策为契机，积极探索新的办学方向。2016年3月，为落实市委常委会精神，“唐山市推进京津冀协同发展工作领导小组”印发《通知》，将我校列入唐山范围内与北京职教对接的三所重点中职学校之一。自此，我校与北京职教对接工作进入全面展开、深入推进阶段。
学校在唐山市、路北区政府及路北区教育局的支持与指导下，2014年8月先后与北京市4所国家级示范性职业学校：北京市现代职业学校、北京市昌平职业学校、北京市电气工程学校、北京市劲松职业高中进行校校合作。让唐山的孩子共享北京这些国家级示范校拥有的最专业的课程体系、最权威的师资团队、最优越的实训条件和最高端的顶岗就业平台。
二、主要目标
夯实协同育人基础，构建教学发展新生态，完善形成京津冀深度合作、联合招生与培养、一体化育人的长效机制；凝练办学内涵，形成培养特色，加强专业建设、人才培养、校企合作、师资培训等方面的主动对接，积极跑办，确保承接优质教育资源有成果；共享优质资源，建设教师专业团队，让学生学到联办学校先进的知识和过硬的技术，完善自己，扩大学校办学规模；畅通疏解渠道，建立唐山分校，进一步促进北京优质资源向唐山输出，更好地服务于京津冀产业结构的转型升级，培养重点领域和重要行业发展所需要的高素质技能技术人才。
三、工作思路
学校以服务地方经济为目标，以京津冀协同发展为抓手，坚持以人为本，进一步解放思想，转变观念，创新模式，提高质量。深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革，有效探索专业化师资队伍、现代化专业群、现代化实训基地、高素质人才培养的教学管理建设机制。进一步深化推进与北京职校和企业的合作，构建与市场需求和就业紧密结合，具有专业特色的现代职业教育体系，全面提高区域职业教育人才培养质量。
四、保障措施
1、组织保障
在唐山市、路北区政府，路北区教育局的引领下，学校成立了以校长为组长，行业企业专家及相关部门共同参与的“京唐合作领导小组”，统筹规划、充分论证、科学制定合作规划和实施方案。2016年10月我校挂牌成为北京市昌平职业学校唐山分校，在京唐职校的合作办学中为了合作顺畅、工作同向共进，北京昌职委派一名副校长赴唐山市第一职业中专挂职，负责与唐山一职专领导一起具体实施。京唐两地政府、教育部门领导随时进行指导和监督，保证合作学校工作的顺利开展。
2、资金保障
唐山市、路北区政府和区教育局高度重视京津冀职业教育协同发展，区领导亲自挂帅，多次赴京考察，深入基层调研并给予指导性意见。2016年我校以京津冀协同发展项目入选成为河北省120质量提升工程名牌校，2017年5月学校聘请北京昌平职业学校朱厚峰校长为“唐山市第一职业中专职业教育质量提升工程建设专家”，指导项目建设。唐山市、路北区政府和路北区教育局领导高度重视120项目建设，在政策、资金等方面给予大力支持，2016-2018年共拨款794万，河北省共拨款575万，用于实训基地建设等项目，为学校发展提供了强有力的保障。
五、实施步骤与成效
（一）理念升级专业创新助推地方经济发展
2014年8月，由唐山市政府主导，我校与北京现代职业学校签署了联合办学协议，借助北京现代职业学校丰富的办学经验和优质资源，开设电子商务专业。在与北京职教对接的过程中明确了方向，打开了思路，汲取了经验。学校根据路北经济发展、企业人才需求结合学校实际，开设新专业，推动专业转型升级。近三年学校撤并了机加工、农村经济综合管理、计算机应用等13个专业，改造升级了一批优势专业，如：新能源汽车、电子商务、计算机网络技术、动漫与游戏制作专业。借力北京职业学校新开设了楼宇智能化设备安装与运行、宠物养护与经营、老年人服务与管理等10个专业。
2016年5月在北京市电气工程学校的帮助下，打造“智能环保楼宇专业集群”，包括楼宇智能化设备安装与运行方向、制冷与空调设备运行与维修方向、电气运行与控制三个专业方向。此专业首开先河，填补唐山市空白；2016年6月在北京市劲松职业高中的帮助下，提升中西餐烹饪、美容美体、美发与形象设计、高星级酒店管理专业的建设水平，共同培养现代服务业高技能技术人才；2018年为使办学与产业对接，依靠校企合作更好地推动我校动漫专业转型升级，我校积极与中信国安新桥（北京）影视传煤投资有限公司洽谈，建立数字媒体技术应用新专业，在唐山建立影视后期制作基地和人才培养基地，实施人才培养与生产同步进行的模式，逐步形成产业带，真正服务于区域经济发展。
自2016年秋季开始学校实施了专业部校长负责制，为与北京职业学校同步，学校调整为互联网+、现代生活服务、现代城市交通、中高职衔接四个专业部。各部根据不同的专业建设目标、专业特点组织教育教学工作，形成了自成体系并与北京职校高度融合的教育教学及管理模式。2018年1月，我校成功加入北京市昌平职业教育集团，成为理事单位。
（二）融通培养课程互补滚动修订人才培养方案
经过京唐两地教学部门的商讨，我校与北京学校采取了1+0.5+0.5+1的合作模式，形成分段学习、联合培养的协同育人机制。即第一年在唐山一职专进行公共基础课和专业基础课的学习；第二年第一学期到北京合作学校在理实一体化的实训环境中以工厂化的教学模式学习由典型职业活动直接转化的专业课程，在课程学习中不断提升学生的专业能力和职业素养；第三年学校和北京合作学校推荐顶岗实习单位。学生可以在北京充分享受优质教学资源，如北京电气工程学校的智能楼宇专业是全国示范性专业，全国各地学校使用的教材都是该校教师编写；北京市劲松职业高中的西餐专业，学生可以跟随全国烹饪大师牛金刚老师学厨艺，酒店管理专业的有机会参加国家最高规格的政务接待和国际接待，获得“一览众山小”的视野发展平台。
学校与北京合作的四所职业学校成立教学专项工作组，按照“合作共赢、职责共担”的原则，共同设计人才培养方案，充分发挥两校各自优势，统筹利用双方教学资源，建立融入国家职业资格标准的专业教学标准，进行课程的规划设计，深入推进课程改革。我校依托北京昌职唐山分校，密切与京东电商的校企合作和人才的协同培养。依托京东的技术力量，引入电商专业科学的教学方法和系统化、合理化的教学流程，将生态中心所开发的课程内容应用于分中心成立初期的教学工作，优质完成教学任务。
（三）教研相长锻造团队推动专业优化和发展
学校派出干部教师赴北京职校挂职学习，培训交流，并且多次组织开展教学研讨与教师间交流互访活动，打造高端师资团队。三年间我校加入了北京昌平职教集团、北京昌平职业学校派1名副校级领导来我校挂职工作。北京昌平职校共派出40余名教师到我校交流指导，我校先后派出干部教师10余人赴北京昌职挂职学习，派出教师50余人次参加各类培训活动；学校派出15余人去北京劲松职业高中去学习，参加他们的教学听课活动等；北京电气工程学校派12余人次来我校进行交流指导，学校派10余人次去北京电气工程学校交流。频繁的互访交流促进两校在教学理念、教学模式、教学方法上的融合，实现产业与专业对接、生产过程与教学过程对接、职业标准与课程内容对接，提高教育教学质量。
采用挂职锻炼、培训学习的方式，将北京职业学校老师扎实的理论、精湛的技能学为己用，以此在各专业中培养出业务精良，高素质、高水平专业带头人，建立各专业均强大的专业性学校。
校校合作中学校注重加强以研促教，以教促学的专业教学管理，历练师资团队，以教研相长、协同创新的专业实践教学实现科研实践反哺专业教学，凝练教学实践成果，复制推广传承。
（四）措施一体，筹建基地蕴育双主体育人机制
学校结合专业建设发展规划目标，和北京合作学校一起研究制定建设计划和建设方案，建设唐山地区乃至河北省职业学校重点专业实训和人才培养基地，满足学生的理论教学与实习实训的需要，资源共享，提升人才培养质量。
我校是全国现代学徒制第二批试点单位，践行现代学徒制落地生根，校企融合中积极打造双主体育人模式。2016年北京昌平职业学校协助唐山一职专引进京东、360、中盈创信等知名企业入驻我校，学校根据企业的需求因地制宜，设计、打造具有产业、创业项目，兼容工学结合人才培养模式，集展示、体验、应用功能为一体的产教融合校内实训基地。企业带技术项目和技术人员进驻“京唐IT产教中心”，京东高级培训师亲自为学生授课，带领学生进行项目研发和运营。另外依托京东集团专业的运营团队，定期为专业教师进行电商实操方面的业务培训，为掌握专业理论知识的教师提供实操的平台。实训基地满足了计算机平面设计、动漫与影视后期制作实训、电子商务、计算机网络技术实训等课程教师教学研究的需要，提高了教师的专业技能水平，也为专业教学改革奠定基础。
2017年12月北京市电气工程学校成立专项工作组，桑舸主任多次来校实地勘察，为我校规划设计智能楼宇综合实训中心建设方案，全方位帮扶唐山一职专进行楼宇智能化设备安装与运行专业实训基地的规划设计。学校计划在2017-2019三年内,投入300万元建成楼宇智能化实训中心。2018年，招标顺利，学校将逐步建立满足教学和校内实训需求的楼宇智能化设备安装与运行专业综合实训中心，培养楼宇专业学生职业能力、提升学生职业素养。
（五）技拔头筹顶岗历练提升服务社会发展水平
技能大赛不仅仅是一次技能水平的检验，更是学生学习过程中的一种锻炼和实践。学校抓住学生技能大赛的契机，以赛促学、以赛促练，快速提升学生技能水平。在每年的北京市技能大赛中，京唐两校积极组队、制定计划和训练方案，并且积极推进到专业教学过程中，在科学高效管理中展开高水平技能训练，形成做中学、做中教的人才培养模式。2018年在省市技能大赛中实现新的突破，增加了省、市级竞赛一、二等奖的数量。
2016年以来，共有近252名唐山学生经过学校选送到北京四所合作学校学习、实习和深造。20余名唐山班学生参加北京市烹饪、智能楼宇、汽修等技术大赛，屡创佳绩。汽修专业学生参加2018年全国职业院校技能大赛汽车营销项目获得团体三等奖，参加2018年北京市职业院校技术技能大赛获得汽车营销团体一等奖；烹饪专业参加“2017年北京市中职组烹饪专业技术技能大赛技能展示”，6名学生获个人一、二、三奖；学前教育专业参加“2017年北京市职业院校中职学前教育专业技术技能大赛”，2名学生获得个人三等奖；智能楼宇专业学生参加2018年北京市中等职业学校技术技能大赛，在户式中央空调组装与测试赛项中获得团体一等奖、三等奖。
服务学生成长成才是职业学校办学之本，也是教学的根本目标。目前，16级在京学生均已顶岗，边实习边学习，其中16级智能楼宇专业学生分在外交部、中航、总后勤装备部、中国电信等高端单位，中西餐专业学生在五星级酒店（大董、凯宾斯基、昆仑饭店等）、美容专业学生郑琳被送到韩国深造并取得专业证书。京唐两校搭建的平台，让孩子们实现了华丽转身，开启了她们人生更广阔的征程。
学校教学管理中以学生顶岗实习安置率为硬性指标，强化跟踪检查，实行动态管理，密切与北京合作学校和企业的联系，多点联动合作向纵深延伸，确保校校合作质量效益，精育人才助推区域经济建设和社会发展。
六、特色成果及展望
教学中教师充分发挥学校的多媒体、校园网等信息化资源，结合学校实际和与北京对接学校在课程上的一致性，研究创新教学模式。与北京昌平职业学校的“三有课堂”教学模式有效对接，打造出我校具有个人特色的“三有”课堂，将职业道德教育融入到课堂中，收集生态知识，深入行业、企业，学会观察生活，丰富多元思维，动静结合，设计触动学生灵魂的“优等课”。几年的教学实践探索形成初步成果：
1、构建了信息技术应用各学科的“三有”教学模式。着眼于学生学习质量，重视教师自身对信息化技术的把控，切实做到在各学科教学探索中合理应用，坚持“以人为本”调动教与学的积极性，充分发挥了教师的主动性，学生的主体性，在各科教学中信息技术作为辅助教学手段初步形成“三有”特色教学模式。如语文课：课前微课指导+课堂信息化激发情趣、有效突破难点+课后结合专业，实践延展+教学平台考核。
2、专业课教学运用思维导图实现理实一体化，形成特色模式。比如汽修课：教师运用思维导图软件梳理知识点+学生学习软件，小组合作自制思维导图，提炼总结构建知识体系+专项训练解决疑难。列举教学项目:《配气机构拆装》教师讲解基础知识，学生互动参与掌握零部件工作原理、装配关系，教师运用思维导图梳理机构的知识点、技能点、作业标准，从而实现学生理论实践的一体化掌握。
在与北京职业学校合作中，先进的教育理念、教学模式和科学的课程体系潜移默化的影响着教师和学生，也逐渐改变了教师们的思维。在反复的研究中教师对教学有了重新认识和思考，实践中能抓住北京优质教学资源以及信息化的精髓巧妙地与教学进行衔接，直观形象的信息手段有了它与众不同的呈现方式，辅助教师更好地完成教学，课堂中充分展现教师的主动性与学生的主体性，“三有”教学模式在我校有了自己独特体现。教学中在生动愉悦的课堂氛围中教师去引领、去指导，在宽松和谐的情境里学生去想象、去创造，知识能力和思维得到有效的发展提升，从而保证了教学质量。
我校在北京市昌平职业学校、北京市电气工程学校、北京市劲松职业高中的帮助下，不仅提升了专业建设水平，在专家具体指导中，还使我校在短期内迅速提升教学质量；从实际效果看，我们很好地实现了职业教育是服务经济、服务社会、服务民生这一办学宗旨，学生家长得到实惠。作为职业教育者，我校会继续为孩子们搭建那座通往广阔未来的平台，用智慧帮他们铺就那最绚烂的青春底色。
通过与北京职业教育对接，唐山市第一职业中专成功走出困扰学校多年的瓶颈，教学理念的更新，促进了学校教育水平迅速提高，为更好地服务地方经济发展，培养合格的工匠，奠定了坚实基础。
校企合璧 匠心传创
唐山一职专“鸿宴班”践行现代学徒制案例
唐山市第一职业中等专业学校
（2018年12月）
【摘要】：唐山一职专自2007年开始探索现代学徒制人才培养模式，在政府、行业的指导和支持下，于2010年11月与鸿宴饭庄携手创立首届“鸿宴班”，作为实施现代学徒制的有效载体。2017年8月，唐山一职专正式成为全国第二批现代学徒制试点单位。2017年10月，学校参加了鸿宴饭庄现代学徒制试点班级成立和鸿宴饭庄80周年庆典仪式，正式启动现代学徒制试点工作。
开班仪式上，赵军校长代表学校从鸿宴饭庄何宝梁总经理手中接过“现代学徒制”校企深度合作“鸿宴班”牌匾
【背景】：党的十九大报告指明了职业教育未来发展的方向；《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）规划了职业教育未来发展的路径；《职业学校校企合作促进办法》（教职成〔2018〕1号）明晰了职业教育未来发展的可操作性措施，上述三者已形成了一个完整的“产教融合、校企合作”逻辑链。根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9 号）等相关文件精神，唐山一职专与鸿宴饭庄校企双方有效落实现代学徒制试点工作的具体要求，为传承冀东沿海菜培养优秀人才，为传承中国烹饪文化、服务经济发展书写奋进之笔。
2018年4月12日，由唐山一职专主办，以“践行现代学徒制，深化产教融合”为主题的现代学徒制研讨会在唐山宾馆召开。赵军校长对《职业学校校企合作促进办法》进行细致解读，并根据实际提出具有可操作性的建议。
【具体措施】：
1、完善人才培养方案和标准，建立“双主体”长效育人机制
建立“双轨四段一体化”的培养模式。学校和企业两个主体“双轨”并行，共同承担“四个阶段：学生-学徒-准员工-员工”的人才培养责任，实现学校资源和企业资源“一体化”。
共同开发符合技术技能人才培养、员工培训和终身学习需要的 “学校课程+企业课程”双线交织的课程体系，开发基于典型工作任务的教学内容和教材，量身定制了中式烹调与营养膳食专业现代学徒制人才培养方案。按照“合作共赢、职责共担”原则，校企共同制定了专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。
2、启动项目招生法，推进招生招工一体化
校企共同完善了《招生与招工一体化方案》、《校企招生计划》，规定了招生学生标准以及录取分数，根据考生分数审核和面试，2011年首届鸿宴班正式招生，2017级共录取了48人，学生、家长、学校、企业签署了《学生（学徒）四方协议》。2018年，学校完善了《学分制和弹性学制管理制度》，为“鸿宴班”的每位学生建立了学生档案，“鸿宴班”学生有自己的唯一的编号，从入学开始记录学生自己的成长过程和后续发展情况，通过记录总结现代学徒制的教育规律。
3、校企互聘共用，加强师资队伍建设
制定《现代学徒制“双导师”教师管理办法》，规定学校教师和企业导师的聘任条件、程序、职责、待遇、奖惩，明确学校教师和企业师傅的权利和义务。
学校聘用了鸿宴饭庄的全国烹饪大师、享受国务院政府津贴、京东沿海菜系的传承人何宝良总经理为学校的烹饪专业指导专家，并在学校专门建立“鸿宴大师工作室”，以此为载体加强校企师资团队建设，完善“双导师”机制。聘用鸿宴饭庄的多位大师为“鸿宴班”的实训讲师；同时鸿宴饭庄聘请学校教师为企业的茶艺讲师和礼仪讲师。
4、设立专项资金，完善实训条件
本学期学校投入近5万元用于购置实训室设备、建设烹饪大师工作室以及招生、教学工作；企业投入近30万元用于购置教学实践耗材，支付学生实践工资、企业大师来学校上课费用以及“鸿宴班”专项奖学金拨款等。
发挥企业的行业优势，成立“唐山一职专与鸿宴饭庄新技术研究中心”，致力于更好地了解客户需求，不断延展新技术，补充实践教学案例，实现学校专业与企业资源共享，优势互补，提高育人水平。
2018年5月9日，唐山一职专中餐烹饪专业学生在烹饪实训基地鸿宴饭庄与法国朱蒂安娜餐饮学校师生交流中餐烹调技艺
5、建立项目工作机构和育人机制，保证实施过程有据可依
成立由一职专校长和鸿宴饭庄董事长为组长的现代学徒制工作小组、执行小组，制定并完善了《现代学徒制教学管理制度》、《学生实习召回制度》、《现代学徒制督察管理办法》等标准和制度，签订了《校企合作协议》。
“鸿宴班”现代学徒制人才培养模式引起唐山市市委、市政府领导的高度关注，学校一定会积极落实市领导的指示精神，在烹饪理论知识体系建设、校本校材开发等方面加强改革实践，努力培养出能够传创和发展唐山饮食文化的创新型实用型人才。
