河北省遵化市职业技术教育中心

2018年质量报告

一、学校基本情况

(一)学校概况

遵化市职业技术教育中心始建于1993年，是“国家级重点中等职业学校”。被教育部、科技部、劳动和社会保障部确定为“电气智能实验教学示范学校”和“加强中等职校基础能力建设项目校”。被河北省教育厅确定为“电子电工及自动化专业实训基地”、“数控技术实训基地”。2018年3月机电一体化和旅游服务与管理两个专业被评为河北省骨干专业，2018年12月遵化市技工学校被评为河北省高技能人才培训基地。学校多次获得“河北省教育教学改革先进单位”、“唐山市职业教育先进单位”和“省市学生技能竞赛团体奖”等荣誉称号。

学校占地360亩，建筑面积8万平米，校园环境优美，各种设施完善，分为教学区、运动区、生活区和实训区四个功能区。包括3栋教学楼、1栋办公楼、3栋实习实训楼、2栋宿舍楼、1栋教师公寓楼和1栋餐厅楼，共11栋主体建筑。

(二) 学生情况

学校现有43个教学班，在校生2599人。2018年招生957人，学生巩固率在90%以上，招生人数较上年有所增加。生源主要来自本市，学校现开设天津春考、汽车运用与维修、机电一体化（3+2大专）、旅游管理（3+2大专）、数控技术应用、计算机平面设计、旅游服务与管理（高铁服务方向）、机电技术应用（订单班）、旅游服务与管理（航空服务方向）、直通大专、学前教育、电子商务、建筑工程施工、会计电算化共14个专业。

(三)教师队伍

我校教师队伍结构配置比例合理，学校教职工231人，35岁以下60人，36-40岁31人，专业教师102人。教师队伍稳定，具有较强的综合素质和教研能力。教师的职业水平和业务素质能满足学校事业发展的需要。

2018年学校专任教师148人，其中文化基础课教师 46人，专业课教师102人，“双师型”教师45人，占专业课教师的44.1%。

近三年在校生为2599人，师生比为1:20。在教师队伍建设方面：一是学校重视师资队伍建设，使其能够适应教育教学、实训和实习以及教学改革的需要。二是保证教师规模能适应学校发展的需要。

学校重视教师技能水平的提高，制定专业教师发展规划，全力打造“双师型”教师队伍，通过鼓励教师个人进修、校本研发、专业教师技能比武等形式，促进专业教师技能水平的不断提升。

我校现有专业课教师102名，其中41人为“双师型”教师，占专业课教师的40.1%。学校从行业、企业择优聘请专业技能精湛、专业知识丰富的人员担任专业课兼职教师。目前已聘请郭晓丽等13名兼职教师参与教学、实习实训指导工作，通过专、兼职结合、内外结合，优化专业教师队伍，快速有效提升学生的专业技能。

学校重视教师的知识更新，制定切实可行的教师长期培训规划和年度培训计划，通过走出去、请进来和学历提升等形式，提高师资队伍水平和办学质量。目前，我校教师队伍学历和职称均符合国家要求。专业教师均为本科以上学历，学历达标率100%，高级职称59人，占专任教师50.8%。

(四)设施设备

学校是一所集职业教育、社会培训教育、成人教育为一体的综合性职业教育学校。学校有车工、焊工、钳工生产实训车间、数控实训室、电工实训室、旅游服务管理实训室、旅游餐饮客房、餐厅摆台室、计算机多媒体教室等实训实验室、舞蹈教室，教学设备总值2500万元。图书馆纸质藏书2万册。2018年学校投资530万元建设学生洗浴室，建设学生卫生生活设施、卫生保健室，学生健康体检等方面条件已达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，投资400万元建设标准运动场。

学校制定了《职教中心实训基地建设与管理办法》为实验室及实训基地建设与管理提供政策保障。不断加大对实验室、实训基地建设的投入力度。投资200万元对数控车间继续升级改造。随着学校品牌特色专业建设的推进，还将加快实训室建设步伐，实践条件得到进一步完善，为教学内涵建设和品牌特色专业建设提供强有力支撑。

充分利用新媒体在服务学生学习、发展、社交等方面的优势，积极推进包括校园网络建设，网站建设、公共微信建设、班级多媒体建设的数字化校园建设，初步实现全校的无纸化办公，主要办公区域全覆盖无线接入点，每个接入点可满足电脑主机接入校园网。在多媒体教学设备建设方面，阶梯教室和会议室建设方面购置了多媒体投影设备，整合了音响、话筒、电脑、摄像头多种信号，能充分满足大型学术活动、重要会议的需求。完善学校网站，使学校网站成为对外宣传、外界了解学校情况与动态、与学校交流的窗口，师生了解学校动态、共享和访问学校各种网络资源。网络宣传工作有新的突破，以办公室为核心，各处室各专业部积极供稿，对外宣传报道学校工作成绩、工作动态，受到宣传部和教育局的表彰，树立了学校良好的社会形象。以数字化技术为主的现代教育技术在教与学中的应用更加广泛 ，愿意使用多媒体教学的老师越来越多，老师们将网络教学资源应用到教学中也越来越普遍。成立了专门的电教网络中心作为职能部门，按照学校的要求专门负责校园网建设与安全管理。

二、学生发展

(一)学生素质

学校坚持“人人可以成功，人人可以成才”的育人理念，以“服务发展，促进就业”为办学方向，以“创建全国中等职业教育改革发展示范校”为目标，秉承“德以修身，技以立业”的校训，突出“内涵提升、优先发展、特色强校、品牌强校”的战略，坚持“产教融合、校企合作、工学交替”的办学思路，加快办学模式创新，坚持开放办学，不断提高学生技能水平，培养高素质综合技能型人才。

校内测试,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为93%、毕业率98%。

(二)在校体验

学校2018年就业率为99.2%。2018届毕业生的工作与专业相关度达到86%，其中会计、学前教育、机电技术应用专业对口就业率达90%以上，用人单位对我校2018届毕业生满意度达93.3%，其中专业知识满意度达到92.7%；综合素质满意度为97.2%；动手能力满意度为94.4%；职业道德满意度为97.2%；创新知识满意度为88.6%；组织协调能力满意度为92.1%；应变能力满意度为93.7%；敬业精神满意度为98.6%；语言表达能力满意度为94.1%。

(三)资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。九月下旬，将全校贫困学生筛选收集，建立贫困生档案。每年春节前，学校组织教师深入困难学生家庭进行慰问，采取精准扶贫，了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准教育。自教育系统开展脱贫攻坚以来，在市教育局和上级资助部门的正确领导下，2018年学校认真落实各项资助政策，切实把惠民工程实施到位，学校的资助工作逐步走向制度化、规范化。

1、基本情况

学校现有学生1400多人，按照国家助学金15%的比例，2018年秋我校享受国家助学金资助的学生256人，其中建档立卡学生19人。

2、工作措施及成效

学校克服学生资助工作量大、面广、对象复杂、管理难度大等问题，从政策宣传到会议部署、走访摸排到精准施策，一项项工作得到逐步落实。

（1）、会议部署 精准施策

学校多次召开遵化职教中心扶贫工作会议，会议上宣读了我校扶贫工作组织机构成员，解读关于助学金和建档立卡的相关政策，讲解了评审工作的注意事项，校长对此项工作也提出了具体要求。

（2）、操作规范 程序到位

贫困生资助工作是社会和广大群众关注的热点，为把好事办好、实事办实，我们重点把握以下环节:

①严把个人申请关。我们要求每个班主任必须在班上认真宣讲国家资助政策，确保无遗漏，然后由学生提出书面申请，村委会及乡政府有关部门盖章并签署意见，低保家庭、建档立卡、残疾人等家庭上交相关原件进行审核。

②严把资助条件关。学校要求每个班主任对本班受助学生的家庭情况进行逐一走访，严格按照国家助学金扶贫政策的有关要求对学生的资助条件严格把关，确保精准扶贫落到实处。

（3）、督导检查 及时到位

学校扶贫小组严格督导，对扶贫工作的每个环节都设定了时间节点，认真督导并帮助班主任解决工作中遇到的问题，务求实效，指导工作，及时到位。确保学校扶贫工作万无一失。

3、严格评审 确认公示

10月23日学校召开了遵化职教中心2018秋助学金评审工作会议，会议上评审小组对学校受助学生的档案资料进行了严格评审，评审通过后在校内进行公示，公示无异议待资金到位后及时发放。

　　今后的学生资助工作，学校将在坚持严格、公正、公开、透明的前提下，加大教师走访力度，找准学生基本情况，把党和政府的关爱送到最需要的学生身边。

(四)就业质量

毕业生就业率为99.2 %，对口就业率为86%以上，初次起薪在2000元以上。2018年，我校成功与阿里巴巴集团、京东方、天津长城汽车哈弗分公司等公司进行了工学交替的模式，现有245名学生在天津长城汽车哈弗分公司进行实习，学生每月获取4000元以上的实习收入，这种方式受到家长企业的广泛认可。

(五)职业发展

招生就业双头并进，相互促进。学校多措并举，招生成效显著。学校利用制作宣传展板、广播电视媒体、学校宣传网站、微信美篇等多种途径宣传职教的办学优势、专业特色、发展前景。尤其是对天津春季高考的宣传做到多层次多角度，使专业优势深化人心。增设“3+2大专”专业，提高升学专业的比例。

各专业通过充分的市场调研确定人才培养目标和专业课程设置，制订专业培养方案，确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。

严格做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神、养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

以人才需求为导向，抢抓京津冀一体化发展机遇，建立了“特色专业、传统专业、骨干专业、新兴专业”四结合专业建设思路。一是新增，适时增设了高铁服务、电商、红木等适合新经济业态的新专业。二是调整，建立了专业设置动态调整机制，及时对升学专业进行调整升级，开设了直通大专、3+2大专等新的升学专业。三是做强，全力做强骨干专业，机电技术应用专业和旅游服务管理专业被评为河北省骨干专业，2018年唐山市学生技能大赛，我校5支代表队26名学生参赛，获得团体二等奖1项、三等奖4项；获个人一等奖1人，二等奖1人,三等奖5人。

(二) 教育教学改革

学校制定了人才培养方案，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，逐渐实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

发挥优势，突出骨干与品牌专业建设。据国家政策调整和本地、周边经济发展的要求，以建设唐山市骨干专业为重点，调整专业设置，引领培育其他专业，打造品牌专业，增加了高铁服务、汽车维修与制造、电子商务多个新专业。10月，教导处结合机电、建工两个专业部组建了机电技术应用、旅游服务与管理、计算机平面设计三个骨干专业申报小组，抽调专业教师21人，经过为期一个月加班加点的紧张工作，骨干专业申报工作基本结束。

积极推进课程改革，确定合理的专业培养目标，对课程结构、内容、教学模式和方法、评价方式等进行整体规划和设计，并逐步实施。

根据学生入学基础，按人才培养规格，确定课程的内容，着重突破技能训练程度，针对本专业特点，打破学科的限制，按专业需求进行取舍，强调能力本位，突出技术、技能的训练地位。对课程结构、内容进行重组和调整，本着“必需、够用、实用”的原则，进一步完善模块化课程体系。

1.2018年10月—2019年10月，围绕机械设备装配与自动控制、数控加工（数控车工方向）专业为中心在培训模式、课程设置、教材开发、师资建设、培训装备和能力评价方面，逐步实施建设。到2019年10构建起较为完备、系统的高技能人才培训体系。2以培训处为核心，在加强与企业合作的基础上，到2019年10月前使培训范围涵盖到全市，培训规模逐步扩大，培训能力和形式更加增强。

3经过两年的基地建设，在培训模式、课程设置、教材开发、师资建设、培训装备和能力评价方面总结出可推广的经验。

(三) 教师培养培训

1、重视师德师风建设。

充分利用“周五学习日”组织全体教师学习上级部门的文件精神及教育政策、法规等，让教师深刻领会上级部门的文件精神，提高教师的政治觉悟，进一步加强教师职业道德建设，强化教师的法律法规意识，做到依法执教。发挥载体作用，通过举行师德师风专题讲座、学习学校优秀教师事迹、签订师德承诺书活动，学习十九大专题报告、从“廉洁从教”、“规范从教”、“奉献从教”“不忘初心，牢记使命”等各个方面引导全体教师遵守教师职业道德和操守，打造了一支爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的教师队伍。

2、重视教学工作针对性。

通过教研组集体备课、听课、评课提高教师课堂教学能力。同时大力建设高效课堂，提出了优质课常态的理念。6月，教导处启动全校168名任课教师参与的普听课活动，评审小组，对所属教师的授课进行评定，并评出A、B、C三等。“一人一课”活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会、特别是对青年教师的成长是一次有力地促进。老师们相互听课、相互交流，提高了老师们的教育教学水平。学校还以优质课竞赛为契机，制定相应的奖励措施，鼓励教师参加各级各类教育教学竞赛。10月，31名教师参加了教育局成教处组织的优质课、优秀教案的报送评比工作，教育局领导对我校教师的授课给予“前瞻、扎实、高效”的高评价。

3、重视师资培训。

加强教师队伍建设，建立教师培养、培训的长效机制。学校制定师资队伍建设规划，提升了教师执教能力。按专业建设目标和要求制定《遵化市职教中心“十三五”师资队伍建设规划》加大对品牌特色专业建设所需人才培养与引进力度，强化专业带头人培养及在专业建设上的带头人作用，加大青年教师和骨干教师培养力度。学校制定了《职教中心新任教师培养管理办法》《职教中心教师教学基本功比赛实施办法》《职教中心外聘教师管理办法》《职教中心选拔专业带头人办法》加强师德和专业教学团队建设，在重视高学历、职称的基础上，对专业课、专任教师更加强调技能水平提高及增加企业一线实战工作经历。

重视师资队伍建设。始终坚持教师“走出去、请进来”的工作思路，通过外派培训、校内培养、行家讲座等方式，形成了多元化、辐射式的教师培养培训模式。①不断修订职业学校教师培训规划和年度培训计划，更新提高教师知识结构和技能水平，提高实践操作能力。②专业教师“走出去”，辐射带动整体水平提高。探索和建立职业教育教师到企业实践制度，有计划地安排专任教师到企业单位一线进行实践、挂职锻炼，提高教师的技能水平。学校每年有70多名教师参加遵化市级以上培训，选派焊接、数控技术、电子电工、电子商务、财会、计算机等专业教师20多名参加省级以上培训。③行家名师“请进来”，全面提升教师技能水平。聘请有实践经验的工程技术人员、管理人员和具有特殊技能的其他人员到职业学校担任兼职教师，夯实我校专业教师实践素质基础。④全力打造“双师型”教师队伍。协调各部门解决职业学校教师入厂、入企实践锻炼，逐步扩大“双师型”教师队伍比例，不断提高教学质量。⑤实施青年教师培养“青蓝工程”。通过“传、帮、带”这种师傅带徒弟的方式，强化对青年教师的培养。

以教育科研为先导，提高教学质量，提升办学品位。学校坚持以教育科研为导向，全面提高教学质量，提升学校的办学品位。一方面以教研组为单位开展校本教研，进行集体备课、随堂听课、公开课、研讨课、示范课活动。另一方面是要求教师制作课件，撰写经验总结和科研论文。第三是积极申报科研课题，开展课题研究。通过研教结合，以研促教的方式，稳步提高教学质量。2018年有18名教师获省市级优质课荣誉，有两项课题研究获省级立项。

机械设备装配与自动控制专业团队共有专任专业教师34人，全部具有高级工及以上职业资格，其中高级技师6人，技师10人，“双师”比例达到了100%。兼职教师6人，高级技师2人，技师1人，其余为企业技术骨干。本专业团队先后有30人次参加了国家、省市级骨干教师培训，大大提高了专业团队的技能水平。其中2人为河北省教学能手，2人为唐山市职教名师，3人为市级骨干教师。

机电专业部教师主编并完成了《电工电子技术》等10本校内实训指导教材的编写。学校以素质+技能为培训目标，以光彩升学体面就业为育人导向，以互利双赢为原则，积极探索“需要型”和“技能型”相融合的人才培养之路，不断加强与高校、教育集团和企业合作，积极跟进工学交替、产教融合、校企合作、校校联合、顶岗实习等开放型办学模式，广泛拓宽办学渠道，提升就业层次。先后与天津经济贸易学校、商鲲教育集团、石家庄理工职业学院、河北旅游职业学院、唐山工业职业学院、廊坊华航航空学校、泊头职业学院石等多所学校联合办学，打通升学渠道；先后与天津长城哈弗汽车有限公司、北京汉王科技有限公司、阿里巴巴集团、天津奥克斯电器有限公司、京东方显示责任有限公司、北京奔驰汽车有限公司等京津冀著名企业进行校企合作，实施订单培养、定向就业的人才培养模式。学生毕业后不仅可以直接选择就业安置，还可以参加高考、对口升学考试和高职单招考试，学校已经成为越来越多应、往届初中毕业生圆大学梦的优先选择。

机械设备装配与自动控制、数控加工（数控车工方向）专业业团队共有专任专业教师34人，全部具有高级工及以上职业资格，其中高级技师6人，技师10人，“双师”比例达到了100%。兼职教师6人，高级技师2人，技师1人，其余为企业技术骨干。本专业团队先后有30人次参加了国家、省市级骨干教师培训，大大提高了专业团队的技能水平。其中2人为河北省教学能手，2人为唐山市职教名师，3人为市级骨干教师。主编并完成了《电工电子技术》等10本校内实训指导教材的编写。学校以素质+技能为培训目标，以光彩升学体面就业为育人导向，以互利双赢为原则，积极探索“需要型”和“技能型”相融合的人才培养之路，不断加强与高校、教育集团和企业合作，积极跟进工学交替、产教融合、校企合作、校校联合、顶岗实习等开放型办学模式，广泛拓宽办学渠道，提升就业层次。

9月份，教导处在学生军训期间组织没有上课和军训任务的教师进行了微课制作培训，并对每位培训教师培训结果进行评比，取得了较好效果。其中马松、唐一鸾参加了9月17日在山东德洲举行的第三届全国职业院校信息技术与教学融合优质课大赛，同时获全国二等奖。目前，全校教职工正在进行“国培计划”的网上学习，参培率100%。

(四) 规范管理情况

学校制定了《遵化市职教中心学生违纪处理规定》、《班级千分赛制度》，将学生日常行为、学生宿舍、学校安全、学校卫生等工作全部纳入制度化管理，让制度覆盖到学校工作的每个层面，各个角落，并根据学校发展新要求及时完善健全各项制度，使全校师生行有规范、做有标准，学校各项管理有章可循，保证了工作的规范有序，高效运转。

重视教学常规管理。学校要求全体行政人员和教师严格执行专业部分管制、巡课制度、集体备课制度、听课评课制度、帮教结对制度、教学常规量化考核制度等，通过制度的落实，规范教师教学行为。学校每月都要组织各专业部对教师的教案书写、作业及作业批改记录进行进行全面的督促检查，评出A、B、C三等，予以通报，并及时进行总结和反溃对于存在问题，进行个别交流或通过教研组长指导并要求改进。校班子成员深入班级和教研组进行巡课和推门听课，参与教师集体备课和听评课活动，定期和不定期检查教师课堂教学情况。教导处对行政值日、常规检查等途径或形式反映的有关教师教学的各种信息进行汇总，及时召开教学常规管理自查自纠工作汇报会，分析反馈当前教师教学工作中的优缺点，针对教学常规工作执行不到位的问题，采取相应措施给予及时解决。

学校高度重视制度建设，出台了教学管理、学生管理、资产管理、风险管理、教育教学质量评估等规章制度，进一步完善了学校的管理机制，使管理工作常规化、规范化、制度化。

建立教学管理及考核评价机制，规范教学行为，确保教育教学工作的有序进行。完善了《教职工岗位目标管理责任制》细化了《课堂教学评价标准》等规章制度，有效促进教师课改理念的树立和内化。进一步履行考核机制形成平时考核与阶段考核相结合，自评处室考核与领导小组考核相结合的考评制度。

执行学生准军事化管理模式，通过班级管理常规百分赛等活动树立积极向上的良好学风，促进学生健康发展，实行精细化、全员化和德育积分制管理体制，以活动为载体，丰富学生业余文化生活，提高学生综合素质。

坚持校务公开制度，实行民主化管理。学校工作中重大决策、人事制度、改革方案等首先征求教职工意见，并召开教代会表决通过，涉及教职工晋升工资、职称评聘、考核评奖等均予以公示。

认真贯彻《中华人民共和国预算法》，结合本校实际，本着优先保障原则、综合预算原则、定员定额为主原则，为学校机构正常运转、完成正常教育教学工作，提供有力保障。

建立健全学校资产管理体系，完善学校资产管理制度，实行学校资产分部门管理，各部门设专人负责，形成了学校、部门、处室、教研组及个人分层次的学校资产管理体系。由总务处定期开展校产普查，对学校资产管理纳入部门，班级考核实行学校资产一票否决制。

在风险管理方面，严格落实岗位责任制、失职追究制，出台突发事件处置办法，定期开启各类应急演练活动，召开师生安全警示教育大会，进一步提高学生自护自救能力和安全防范意识。

(五)创新育人理念，构建“琢玉”教育体系。

一是粗刻璞玉塑形。

坚持以面试择璞，自2017年起，所有专业都要进行面试，确保生源质量，为以后教育教育管理打下坚实基础。

坚持以军训塑容，把军训作为新生入学教育的第一课，把军事技能训练与校园规范建设紧密结合起来，以军训促规范，让规范成为学生的一种好习惯。

坚持以制度塑行，编印《遵化市职教中心制度汇编》，完善学校行政机构设置，修订完善校规、班纪、个人行为三级约束规范，建立了五级（中层干部、教导处、专业部、宿管部、学生会）值班体系，引入企业“7s”管理模式，着力培养学生良好习惯。     

坚持以文化塑心，注重环境文化感染作用，努力把校园变成一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，墙壁、板报、橱窗说话，让道路、教室、寝室、餐厅、实训车间育人，营造浓厚文化氛围。

二是精雕美玉立德。

坚持以文化经典培树传统美德，开展“以诗文养德”系列古诗文诵读活动；依托校本教材《弟子规》《我读“四书》，引国学经典进校园、入课堂；利用班会、国旗下讲话、文化讲堂、演讲、校园广播、黑板报等形式，让学生在接受文学滋养和文化熏陶，从而养成健康向上的道德精神和人生信念。

坚持以志愿活动涵养社会公德，以“践行志愿服务精神，展现校园风采”为目标，积极开展各类志愿服务活动，学生们走上街头，走进敬老院，进幼儿园、特教中心，走入社会，用实际行动践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，全校已经有1358名师生录入志愿者   学生志愿者活动        数据库。

坚持以实操实训强化职业道德，把“职业道德规范”“就业指导”纳入日常课程体系，举办以所学专业职业道德为主要内容的座谈会、演讲比赛，邀请优秀毕业生回校进行座谈，开设以“就业与创业”为主题的讲座，举办职业教育活动周，让学生在职业实践中提高对职业道德的认同。

三是细琢灵玉成才。

坚持以匠心之师琢玉，通过签订师德承诺书、评选师德标兵升华全体教职工职业理想，通过开展教学比武活动提高课堂效率，通过送出去培训、请进来授课提升教育教学水平；通过典型说课、评课交流、骨干点评、专题讲座、科研立项建设高效课堂，通过完善考核评价机制营造教育教学比学赶超的氛围，倾力打造高质量师资队伍，仅2017年以来，全校教师在各级各类比赛中，荣获国家级奖项3人、河北省级奖项6人、唐山市级奖项12人、遵化市级奖项51人。

坚持以竞技之策琢玉，建立了技能竞赛项目管理机制和教、学、赛互促机制，以技能大赛为抓手，将技能竞赛与常规教学有机融合，每学期都要开展校内班级日常竞赛、各专业部技能竞赛，积极鼓励师生参加唐山市技能竞赛，筹备校园技能展、成果展，通过开展技能大赛活动促进了更多、更专、更强的技术技能型人才。

坚持以实践之法琢玉，构建“校内模拟实训—校内生产性实训—三个月社会实践——企业实习”四步走实践教学模式，校内实践性教学内容达到50%以上，建设了21个实习实训室、两条企业生产线，开拓京津冀地区大中企业20多个实习实训基地，安排更多的学生在实践中全面提高职业素质。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

一是广辟实训基地，先后与北京奔驰汽车有限公司、国家博物馆、北京铁路局北戴河服务中心、天津长城汽车有限公司哈弗分公司、北京汉王科技有限公司等42家京津冀著名企业建立了合作关系，建设了校外实训基地21个，专业覆盖率高。

二是共建亮点班次， 2018年，着眼于打造蓝领中的金领，与北京恒成立业集团共建“精英班”，校企双方共同设置课程，共同安排师资，共同实践拓展训练，恒成集团采取新型学徒制的培养模式，筛选优秀的生产主管、班组长进行师徒制一对一培养、跟岗、顶岗、轮岗，并定期召开师徒座谈会，全力培养高素质管理型人才。

三是强化本地实训，抓住一切机会开展实践锻炼，学校礼仪队和旅游服务与管理专业（高铁、航空）在唐山市“两会”、全省工业转型升级观摩调度会、第三十三、三十四教师节庆祝大会、遵化文旅大会、遵化扶贫义拍等24次大型活动中进行了岗位实践，涉及学生531人次；180名机电班学生参加了2018年的遵化市“煤改电”工程，即增长了实践本领，又为地方经济发展和社会服务做出了应有贡献。

(二) 学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》,学校强化领导，一把手校长为学校实习、就业领导小组组长，主抓学生实习就业。

任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，各专业部实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长布置下一阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案装订工作。

细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由专业部进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，要签定协议。校长检查各专业部实习、就业负责人巡访工作，各专业部主任负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前，各专业部负责制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。

责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签订学生实习合同。各专业部负责人，及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管领导每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。业务校长负责考核各专业部负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作

扎实稳妥，就业工作稳步推进。今年9月，16春有实习愿望的327名学生分别被进入长城汽车天津哈弗分公司、京东方显示责任有限公司、北京汉王数字科技有限公司、北京那家餐饮公司。10月，对实习返流的29名学生进行二次安置。学生实习稳定，受到了就业单位、学生和家长的一致好评。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养。

以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。学校被评为“河北省教育教学改革先进单位”、“唐山市职业教育先进单位”。

(二)社会服务

幼教专业的学生利用中秋节、国庆节、重阳节等重大节日组织学生志愿者到养老院、幼儿园、公园社区等开展系列志愿服务活动；参加文明交通志愿者执勤行活动。2017年以来，高铁服务专业学生陆续参加了唐山市“两会”期间服务工作，河北省政府在遵化召开的“全省工业转型升级观摩调度会”服务工作，遵化市庆祝二十三个教师节颁奖晚会的服务及引导工作，遵化市中小学运动会的服务及引导工作等多项社会实践工作，得到市委市政府的高度评价。国庆黄金周遵化旅游再掀高潮，我市职教中心旅游专业学生积极投身遵化旅游发展之中，走出书本，走向社会，圆满完成国庆节清东陵导游讲解接待任务，真正做到理论与实践相结合。2018年在遵化市首届“果王”评选暨特色农产品展示会盛大开幕式上，遵化职教中心高铁服务管理专业的学生，受遵化市政府的邀请，出色完成礼仪引导服务工作。

六、举办者履责

(一)经费

市政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付并逐步提高；省级以上建设项目地方配套经费足额到位；每年教育附加费30%足额拨付给我校并将统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。学校坚持公开、公正、合理的民主办事制度，健全和完善领导班子决策程序和机制，形成大事讲原则，小事讲风格，重大决策听取广大教师意见的良好风气。坚持财务工作通过教代会举手表决通过，做到公开透明，保证了学校决策的科学性、准确性和有效性，增强了领导班子的战斗力。本学期学校成立了理财小组，理财小组代表教职工行使对学校的重大开支、基建项目建议和监管的权利。

(二)政策措施

学校强化党支部领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，确保事事有落实，件件有回音。

秉持客户思维，倡导服务至上。学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为教学一线服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

七、特色创新

（一）加强校企深度合作，全面提高育人质量

随着课程改革推进、项目课程的实施，优化校内实习基地、加强校外实习就业基地迫在眉睫。学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地提供充足的岗位满足学生实习需要。

在加强校内实训基地建设的同时，我们十分注重校外实习就业基地建设。2017年秋，学校领导班子专程赶往长城、京东方、汉王、那家、商鲲、韦加无人机、金源泉等7家企业就联合办学、校企合作展开交流洽谈。学校通过考察调研，拓宽校外实习就业的空间。

（二）重视学生素质培养

强化学生参与竞技活动，追求“学技”精深化。除抓好课堂45分钟的技能训练外，还大量组织课外技能训练、技能展、技能竞赛等活动。本学期，根据唐山市学生技能大赛参赛要求，结合我校实际，旅游高铁学生组职业礼仪队参加尖子队的比赛，数控车工、焊工，信息化办公、平面设计4个专业报名普及队参赛，其中16秋计算机10名学生参加唐山技能竞赛6 名学生获奖，分别取得团体二、三等奖，其中赵新洋同学喜获一等奖。学生通过竞技活动激发学技术、练技能的热情，多方位推动学校的教育教学改革，全面提高学生的职业素质和岗位竞争能力，积极推进高素质技术技能型人才培养。

强化开展丰富多彩的校园文体活动，追求人才全面化。以“学会学习、学会生存、学会创造、学会做人”为基本要求，本着培养“技能+特长”的人才培养模式，大力开展丰富多彩的校园二课活动，成立了《天音合唱团》、《舞飞扬》、《灵动琴社》、《慧心社》、《美艺画社》、《文轩斋》等文艺社团，持续开展了军训、队列比赛、书法、朗诵竞赛活动，使学生在愉悦的学习和生活中塑造了美好情操，磨练了意志，增强了集体荣誉感和团结协作精神，提升了临场发挥和应变能力，灌输了爱拼才会赢的竞争理念。每项活动均对学生的能力素质的锻炼产生了一定的影响，充分发挥出团队的聪明才智与团结协作的精神，尽量让每个同学都参加，整个活动场面热烈，气氛和谐。

八、存在问题及建议

职教中心作为遵化市职业教育的龙头学校，各项工作取得了一定成绩，但也存在着一定问题和不足。

（一）社会对职业教育认知程度不高。学生、家长、社会对职业教育认识不足，重学术、轻应用，重普教、轻职教的思想还在社会甚至教育界占统治地位。不少学生家长鄙视劳动，考大学仍是根深蒂固的成才观，成龙观，一部分学生中考填报升学志愿时，即使成绩较差的学生也不愿意填报职教学校，即使选择就读职教中心，也极不情愿，究其原因主要是各级部门，特别是各行各业用人还没有开展职业资格认证工作和严格执行职业准入制度。

（二）实训设备不能满足实训需要。职教中心实训设备不能满足当前教学需要，虽有计算机、财会、数控、电子电工、学前教育等实训室，但实训设备数量少，远不能满足现有学生的实训任务，更不能使学生的专业技能水平得到更好的锻炼和提高。

（三）经费严重不足。职教中心资金缺口800万元。新建学校南大门和危墙改造500万元，改造消防设施60万元，计算机实训室4个120万元，机电一体化实训室140万元。   

（四）专业教师极为紧缺。学校现有教师237人，其中，在编在岗人员195人（专业技术人员180人：现有中学高级教师59人，中学一级教师98人，中学二级教师22人，工人8人）。目前职教中心教师现状如下：一是职教专业毕业的师资，占少数，20%左右，而且老龄化严重，平均年龄48岁；二是从普通中学转岗的一部分教师，这部分教师从事职业教育是新手，缺乏相应的经验，对于培养学生的实际技能显得力不从心；三是最近几年，从普通高校毕业生中招聘的教师，这部分教师学历虽然合格、年龄较小，但经验明显不足，思想还不够稳定。2019年职教中心招生规模进一步扩大，计划招生1200人，各个专业教师，尤其电子商务和汽修专业音、体教师紧缺，而且学校原来专业教师知识结构单一，更加缺乏理论知识和实践技能兼备的专业教师，即“双师型”教师极为紧缺，致使学校发展后劲不足。

（五）教师待遇有待提高。学校远离市区，坐落在农村，但仍按市区学校对待，教师因交通不便，只好自驾车或拼车，上班成本增加，迫切要求按农村学校对待。

（六）学校周边及基础建筑设施存在安全隐患。学校门口及周边都是交通公路，车流量大，门口无减速带，学校的交通安全隐患多。校内危墙墙体倾斜，多处开裂，威胁过往行人和学生安全。校园内没有污水管网，污水长期外流至校园外，影响周围居民生活和空气质量。

四、今后工作打算

（一）加强师资队伍建设。教师是立校之本。教师水平、能力和综合素质的高低是提高教学质量的决定因素。把加强师资队伍建设作为学校发展的头等大事来抓，采取“内培为主、外引为辅”的方针和多种激励措施，鼓励中青年教师学习培训。具体措施有：对中青年教师要求一律进行计算机强化训练；对有培养前途的教师，送到外地培训，学习职业教育的先进经验和高新技术，培养成骨干教师；通过与企业和高校的合作，聘任技术专家和资深教授作为提高专业师资的有效途径。另外，市政府将根据职业教育的需要从大学毕业生当中为职教中心选聘部分专业师资。

（二）搞好专业建设。职业学校专业设置问题是关系到学校生存与发展至关重要的问题。从市场需求和地域经济发展，及时加以调整和转型，做到“以长求稳，以短求活、宽窄并举”，在建设好现有专业的基础上，开设电商、汽修等专业，2020年前，完成相关专业实训室建设。

（三）深化教学改革。一是根据市场需求设置课程、安排教材。二是添置现代化教学设备，采用现代化教学手段进行教学，与名校建立远程教育网络和签订交流合作协议，实行专业共建、资源共享。三是改进教学方法，突出学生的主体地位，变以教师为中心为以学生为中心，变封闭式教学为开放式教学，变重点传授知识为重在培养能力。四是采取校企联姻、产教结合的办法培训学生。从课时上保证，按照教学大纲要求，实践课达到总课时的40％，有些专业可按从理论到实践穿插进行。制定科学的实践教学考评办法，将“双证制”(毕业证和职业资格证)纳入教学计划。

（四）加强职业道德教育。培养学生“踏实肯干、爱岗敬业、与人合作、乐于奉献”的精神。从满足学生就业的需求服务出发，上好职业指导课，开展职业咨询活动，通过各种形式，让学生从内心深处接受职业意识、职业理想、职业道德教育，让学生形成竞争上岗和先立足、后发展的就业意识和创业意识。

（五）拓宽办学思路。拓宽职教办学思路，跟着市场走，实行灵活学制，因材施教。采取“走出去” 、“请进来” 、“送上门”的方法，积极开展以岗位资格培训、职工在职培训、下岗再就业培训为主的多种形式的职业培训，为现代人的职业转移和知识更新提供良好的服务。