11月12日，曹妃甸职业技术学院“优师计划”出访团不仅单纯学习德国先进教育理念，探索中德教育合作发展新空间，还深入德国宝马雷根斯堡工厂研习交流，知行结合，感受德国制造精益求精的精神，领略德国工业的独特魅力，探求工业4.0背景下职业教育发展模式。

Jürgen Ebkemeiev讲解《双元制职业教育的行动领域人才培养教学方案》    

教师们探访参观德国宝马雷根斯堡工厂    

宝马雷根斯堡工厂于1982年建立，1986年，开始进行整车装配。次年，油漆部启动运作。1990年，底盘结构部门成立。雷根斯堡工厂随着1997年冲压车间的完成而竣工，并拥有年产量30万辆的水准。宝马雷根斯堡工厂是世界上最具现代化和可持续发展的工厂之一，主要生产1系三门和五门轿车，和3系旅行车、4系敞篷车，以及M3和M4敞篷车，以及宝马轿车四驱系统，为其它制造宝马3系的工厂提供3系的底盘部件。全新的宝马X2车型也是在雷根斯堡诞生。

德国宝马雷根斯堡工厂生产车间（图片来源于网络）    

宝马雷根斯堡工厂在冲压、焊接、喷涂等车间均实现了高度的自动化，在总装车间也开展了大量人机协作的应用。同时实现了高度的物流自动化，在工厂上方，部署了30公里长的输送系统，负责生产过程中各类物料的配送，还有地面的AGV和RGV应用。此外BMW还非常注重产品质量，为了保证质量，在生产全过程中会利用各种先进技术进行抽检和全检。产品下线后，还有专门的检测车间对每辆车的各项性能进行检验，合格后方可出厂。此次探访参观，教师们体验了世界顶级的汽车生产制造过程。

宝马雷根斯堡工厂先进的技术水平、对细节要求的极致、不断追求创新的精神、对产品质量的执着以及对先进的生产工艺及技术的深度应用给教师们带来了很大触动。教师们通过多角度体验德国企业的生产方式与德国人的思维模式，深切感知在工业4.0时代，德国企业如何先人一步抓住发展机遇，提高企业的创新力、创造力、生产力，体会德国制造的执着与专一，明确了职业教育在企业发展中的重要作用。

据了解，德国人率先启动第四次工业革命，提出了工业4.0战略。工业4.0战略旨在通过现代制造技术的突破和应用，进一步发挥德国在产品创新、信息技术、高端装备和复杂工艺管理等领域的优势，从而维持和巩固其在全球制造业的领先地位。通过实施“工业4.0”战略，德国工业企业既可以满足消费者高度个性化的需求，也能够对变化的市场需求和原材料供应变动做出及时的反应和调整。

而“工业4.0”时代，职业教育面对的是一个充满不确定性的世界，创新随时发生，职业教育要为随时发生的创新提供人才支撑与技术支持。在不确定性成为当代世界的新时代，德国继续对其双元制职业教育模式进行改革创新，搭建适应工业4.0需求的“职业教育4.0”模式。

中国制造2025与德国工业4.0有异曲同工之效，是具有中国特色的制造强国战略,其更为深远的意义在于，动员全社会力量建设制造强国的总体战略。“中国制造2025”战略的提出，赋予了我国职业教育新的使命。职业教育只有主动作为，积极回应制造业转型升级诉求，培养多层次、多类型的高素质制造业人才，才能为我国制造业强国的建设提供强有力的人力资本支撑。

曹妃甸职业技术学院借此次“优师计划”研学机会，将深入学习借鉴德国双元制职业教育模式，深化校企合作，实施校企协同育人机制，创新人才培养模式，培养适合企业需要的技能型人才，提升中国企业竞争力，推动中国工业跨越式发展。

 

制作：李   鹏

责编：李   倩

来源：曹妃甸职业技术学院