优秀班主任

佟苑

佟苑，女，25岁。2016年毕业于河北地质大学，现为唐山市曹妃甸区职业技术教育中心机电技术系数学教师、18秋电气大专班班主任，二级教师。2017年到曹妃甸区十农场中心小学支教并讲授引路课《捞月亮》，获得师生一致好评。在三年的教育工作中，始终坚持对学生进行素质教育，不断总结教学及班级管理经验，努力提高教育质量，一丝不苟完成每项教育工作。2018年9月被评为区教育系统优秀教师；2018年度获得区政府嘉奖；在学校2018年度优质课比赛中获得一等奖；在学校2018年度板书大赛中获得一等奖；所带班级班风正、学风浓，先后获得“先进班集体”、“文明班集体”、“学业优胜班”及“五零班集体”称号。

教育格言：教育植根于爱。

从做好“三个一”起步

不断提升班主任工作水平

非常感谢校领导能给我这次机会站在这里和大家一起讨论、一起学习。今年是我来到职中的第二年，也是担任班主任工作的第二年。作为一名班主任队伍的“新丁”，从最初的挫败感到如今的成就感；从开始的手足无措到现在的得心应手；从18春电气大专的“不平安班级”到18秋电气大专的“先进班集体”“文明班集体”“学业优胜班”和“五零班集体”，一年多的历练让我深刻认识到，要做好班主任工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，培养政治合格、学识丰富、德才兼备的接班人，必须要脚踏实地，从做好“三个一”起步，不断提升班主任工作水平。

一、上好每一堂课，用自己的课堂吸引学生

一名优秀的班主任首先必须是一名优秀的教师，课堂教学是让学生了解班主任的重要途径。咱们职校的学生一大特点就是“爱憎分明”“重义气”，他喜欢上我的课，就会喜欢我这个人，就会愿意听我的话。就我所任教的数学学科来说，对于职业学校中的孩子们简直像“天书”，那我就发挥年轻的优势，尽快适应当前的教学改革，在课堂中融入游戏或动漫中的元素，用幽默生动的语言、开放探讨的方式，让数学课堂变成一个充满思想交流、碰撞的课堂。这样一来，孩子们不仅会喜欢数学，也会和我之间不自觉的形成一种和谐的情感氛围，遇到事情也会向我主动吐露心扉，这对我以后的班级管理大有裨益。我记得安贤老师曾经和我说过这样一句话：“在班级管理中，抓好学习能让一个班少很多乱七八糟的事”，事实证明也确实如此。比如早自习、晚自习、晚静宿等这些我不在学校的时间段内，我都会给学生安排好作业，不只是我教的数学，像物理、德育、普通话甚至电工基础、照明线路等专业课我也都会留上点作业，哪怕是简单的抄抄写写，只要他们手里有事情干，就不会想其他的事情了。我想可能也正是因为我重视课堂、重视学习，在班里营造了一种良好的学风，所以期末考试的零挂科也就比较容易做到了。

二、做好每一件事，用自己的行为感染学生

我高中时期的班主任曾经在黑板上方挂了六个大字，叫“学做人，学做事”，同样我也希望我的学生能够在跟着我的两年中学到诚实、团结和感恩。但对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身示范，潜移默化的影响他，感染他，从而达到教育目的。首先带头遵守班级共同制定的规章制度，让学生真正体会到制度面前人人平等。比如我会在开学初带领班级共同制定文明公约，并向学生郑重承诺：班级一切规章制度对我同样具有约束力。学生有学生的德育分，老师也有老师的德育分，学生宿舍卫生差会扣分，我如果不去宿舍检查也扣分，要求学生要保持教室清洁卫生，那么我自己在教室里看到垃圾，就要弯腰拾起；要求学生的手机及时上交，那我也坚持不带手机进课堂……因为有了我自己的示范作用，我班的班级文明公约及其他管理制度都具有较强的执行力。其次班主任要带头参与班级的各项集体活动，让学生树立班级责任感与集体荣誉感。我到现在依然忘不了军训时在操场上和孩子们一起经受的烈日炎炎；忘不了元旦晚会时和孩子们一起筹备相声的苦思冥想；忘不了妇女节时一同为任课老师准备惊喜时的感动；忘不了运动会上和孩子们一起挥洒汗水的模样……这样的种种回忆都在不知不觉中培养了学生的班级责任感和集体荣誉感，进而加强了班级凝聚力。

三、关爱每一名学生，用自己的真情感化学生

爱是教育之匙 。教师的爱心能超越一切教育技巧。但同时我们在进行班级管理时却容易在“爱”与“严”两个问题上徘徊不定，爱学生，容易过于放纵；严要求，又极易引发学生的逆反心理。在我自己一年多的实践中，我个人认为应该爱字当头，严格要求，双重并举，做到严而不厉、严中有爱。首先我们要善于表达对学生的关爱，让学生知道你对他们的关心，这样就容易架起相互信任的桥梁，许多问题就比较容易解决。做为班主任，我班制定了“每周一封信”制度，这一封封信便是我和学生之间用心沟通的桥梁。阅读他们书写的信件时，我便能看到他们内心的喜乐忧愁，及时发现学生之间的矛盾，于是我写上几句交心的话，或者与学生直接面谈，给他们鼓励，给他们安慰。当学生们的表现有进步时，我喜欢在微信的家长群或是朋友圈夸夸他们，因为我发现班里的很多孩子都有自卑的现象，他们想要听到老师对他们的肯定，就会努力让自己做得更好。同时这些往往也是家长们最想看到的，孩子的优异表现会让他们放心的把孩子交给学校，交给我。潜移默化之中，学生能感觉到我对他们发自真心的关爱，所以在我喉咙沙哑时他们会在讲桌上为我准备好润喉糖；在他们与父母争吵后会向我袒露内心的焦急与不安，在学习或生活中遇到困难时会直接寻求我的帮助。可有些学生在得到班主任的关爱后会认为和班主任的关系好或者自己的学习成绩好，犯一些错误也无关紧要，那么我们在关爱学生的同时，更要对他们的学习以及行为习惯严格要求，让学生在爱的同时，也有敬畏感，让他们体会到严格要求也是我们对学生的关爱。在管理班级的时候，我一向坚持“对事不对人”的原则，只要违反相关制度，无论这名学生的成绩优秀与否，与老师的关系亲近与否，绝不姑息迁就，一律受到公平公正的处理，比如我班有一个叫翟丛开的学生，身为班长把班里的各项事务管理的井井有条，元旦晚会、迎新晚会上每次都有他的身影，但当他在宿舍违规使用手机时，也一样会按照班里的规定受到惩罚。

总之，一个富有魅力的班主任应该是一道美丽的教育风景。班主任的魅力，是一种自强不息、乐观向上的气质，还是一种自尊、自信、自持的精神。对于班主任这份工作我曾经烦恼过、抱怨过甚至想要放弃过，但面对这样一群活泼可爱的孩子们，我也真正地感受到，我的工作、生活是美丽的、充实的。今后，我会一如既往地献身班主任工作，不忘初心，矢志不渝，用汗水打拼，以人格做事，做一捧平凡的春泥，为职教这只艳丽的花朵献出自己微薄的力量。

来源：曹妃甸区职业技术教育中心