优秀班主任

安贤

安贤，唐山市曹妃甸区职业技术教育中心机电技术系班主任、专业课教师。从事教育教学工作9年，2016年所带班级荣获唐山市“先进班级体”，2017年获得河北省班主任基本功大赛三等奖，2017获得全国中职“创新杯”德育课教师信息化说课大赛一等奖，2018年获得河北省教师职业能力大赛一等奖、全国“创新杯”物理课教师信息化说课大赛二等奖。教学工作中，始终如一投入热情，治学严谨，为人师表，用自己独特的教学方式调动学生学习的积极性，真正担起传道、授业、解惑的角色，并利用自己的知识和经历以及自己的行为去教育和影响每一位学生。为了每一个学生的发展，为了中职教育事业的发展，执着追求，无私奉献，展现出绚丽多彩的讲台人生。

​严抓细管  共筑班魂

首先感谢领导给我这次交流的机会，对我工作的信任；感谢老师们在我的工作中对我的支持，让我在班主任工作这个平台上发挥我的作用。每位老师都有自己独特的教学方法、管理班级的经验。作为一名再普通不过的班主任，我想只有做好自己的本职工作，时间久了便会感受到收获的幸福。目前我担任18春机械维修2班的班主任工作，下面我与大家一起分享在班级管理中的一些感悟，不足之处，请老师们给予指正。

惊风飘白日，光景西驰流。从2010年参加工作至今，担任班主任工作已有7个年头，让我从一个遇事抓头抓脑的无名小卒蜕变成这群大男孩心中的“公仆”、“老大姐”，正因为是这样的感触，却恰恰拉进了我与学生之间的距离。班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。当班主任的时间越久，越深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任心，更需要班主任具备一定的组织、管理学生的能力和艺术。下面我从几个方面来谈谈几年来对班级管理的感悟：

一、严抓学习，端正学风

我们知道，来职校学习的大部分学生缺乏学习兴趣，自主学习能力欠佳，学习动力不足，没有明确的学习目标。虽被家长送到职校学习，也算是为孩子寻找了一个重塑自我的机会。作为班主任和专业课教师的我，希望让孩子们用在学校学习的知识和做人道理来换取家长对我、对学校的信任。记得本班学生刚刚入学的时候，在和学生、家长们的谈话中了解到，有的家长希望孩子在职校学习一技之长，为将来寻个饭碗，有的家长希望孩子不要过早步入社会，以免沾染不良风气，有的家长却希望老师能好好管管孩子，自己却管不了......种种期望落到了我们身上，而我们呢？却需要扮演不同的角色来对付每一个学生。经过再三思考，反复斟酌，从哪方面开始入手才会更好呢？最终还是决定强力抓学生的学习最为关键，我问同学们，想不想以后出人头地，想不想以后做一个让别人尊重的人，当然是肯定的，得到学生想蜕变的肯定后，我为学生制定了一句班训：如果奇迹没有出现，那就去创造一个吧！希望他们能够在学习方面能够进行突破，踏实学习，找回自信。当然一切并不是那么理想，我根据班级人数将学生分为六个学习小组，组长采用石头剪子布的方式轮流选取组员，这样保持每组学生的表现能力相当，组长对组员进行学习管理和督促，班主任定期对各组的学习、表现和作业上交情况进行评比，经过一段时间后发现，有的同学生怕给本组的同学掉链子，慢慢的就强制自己去按要求完成，有的同学却总掉链子被组长和组员放弃，甚至要求移出本组，为了将这种鼓励学生学习的方式进行到底，表现不好的同学将被独立成组，逐步被孤立出来。当看到有的同学不断进步，在自己的团队中改头换面，表现不好的同学却将高傲的心态放了下来，表示想归队，但组长提出的要求是不能掉链子。随着时间的推移，学生们这种学习的意识逐渐提高了，荣誉感也得到了增强。

二、严管纪律，稳固班风

作为班主任要想建设和管理好班集体，就必须育一个良好的班风。班内三十多名男生，各个各的脾气秉性，在家被父母娇惯，一度反应学校管得太严。为了能够将“严”进行延续，我想只有一视同仁，正义为先，树立班主任在学生心目中的威信，在管理学生的时候，让学生心服口服，学生也便会哑口无言。班主任也是班级中的一员，在班风建设中，学生的常规需要做好，作为班主任更需要起带头作用做好，我想，这是一种巨大的教育力量，对学生起着熏陶感染、潜移默化的作用。

“严而有度，严而可亲。”在课堂上严格要求，在课外，与他们一起谈人生、谈理想、谈生活，成为他们的知心朋友。“兼听则明，偏信则暗，”这需要班主任在工作中认真细致，把工作落到实处，做到凡事都应通过充分的调查了解得出结论，决不随意批评学生。

三、严爱慈爱，适时选用

苏联教育家赞科夫说:“不能把教师对学生的爱，仅仅设想为慈祥的、关注的态度对待他们，应该同合理的严格要求相结合。”几年的班主任工作，让我明白了班主任要严慈相济，倾注爱心，才能和孩子们建立起融洽的师生关系，成为他们的良师益友。

班主任要严格要求学生遵守各项规章制度，每一件事情都有它做事的原则，教师要实事求是，按要求来教育学生有集体意识，懂得自己是集体的一份子。其次，班主任要有爱心，“爱”是每一个孩子健康成长必不可少的生长素，离异家庭、单亲家庭、困难家庭的孩子更是需要我们的关爱。从睡眠、起床到用餐、生病等等，都要事事关注，事事细心。从细小的事上能够体现出教师母爱般的师爱。这样，孩子在爱你、信任你的基础上，才有利于管理好班级。

四、严格管理，习惯养成

“木直中绳，輮以为轮。”在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。结合本班的实际制订出合理的班纪班规。制订班规要有针对性，而且在制订过程中必须体现民主化，实施的方法又必须恰当，才能更有利于形成文明的班风、学风。因此我在制订班纪班规的时候，要求每位同学提三至五条建议，然后与班干部研究讨论出相应的奖惩措施，归纳整理后再在全班公示，对于有异义的便进行合理修改，公示之后就正式执行。为了增强学生的自我管理意识，我要求班长、团支书每天记录违纪、缺勤、好人好事，卫生委员坚持管做好每天教室、卫生区卫生情况，宿舍委员做好每天宿舍的卫生纪律情况，宣传委员做好学生所提出的建议和意见等等，班干部有了细心认真的工作态度，才会增强了学生的自律、自强意识。通过制定规章制度，并时时加以检查、督促，使学生“有规可循，有章可依。

良好的凝聚力，共筑班魂需要集体中的每个成员的努力。让我们从一点一滴做起，以班级的目标为个人目标，以“班级是我家”的意识，加强班级凝聚力，在和谐的班集体中感受成功与快乐。

来源：曹妃甸区职业技术教育中心