优秀班主任

刘玉川

刘玉川，男，汉族，1982年2月生，中共党员，曹妃甸区职业技术教育中心现代服务系教师，主要讲授《动画制作》、《平面实训》等课程。参加工作13年以来，连续10年担任班主任工作，关爱学生成长，激发班级活力，兢兢业业，恪尽职守，成绩斐然。所带班级在2010、2011、2014、2015、2016年获区（县）五四优秀团支部，个人获区（县）优秀班主任，并先后5次获区（县）政府嘉奖。在2013年和2019年，所带班级获唐山市先进班集体和河北省先进班集体，个人获唐山市和河北省优秀班主任。甘于奉献，长期担任平面实训指导教师，负责实训室的管理和维护，连续5次担任省市中职学生技能比赛指导教师，3次获市级一等奖，3次获省二等奖。潜心教学，聚焦科研，年年工作量超出平均，论文着力于计算机教学改革，先后发表于《中外教育研究》等杂志，并荣获市技工学校教师优秀论文一等奖，市职业教育科研三等奖，成教系统科研三等奖等等。教学上，2016年获全国职业院校信息化教学大赛一等奖，河北省职业院校信息化大赛一等奖；2017年获省职业院校信息化教学大赛三等奖。2011年参加国家级班主任培训，2012年参加省中小学德育骨干教师培训，获得全国信息技术应用培训教师工程职业技能工程师证书，《平面设计》专业省级教师培训班优秀学员。

人生信条：人生就是不断超越自我的过程。

​费心活  用心做

我做了十几年的班主任，有过失败，也有过成功。第一年做班主任，我是一个失败者，班级量化考评每次都是倒数第一。当时，不是我不努力，也不是我不付出，而是我真的没有找到真正做班主任的好方法。

近年来，我在班主任工作中取得了一些成绩，那得力于两点：第一，教育理念上，先让学生成人，再让学生成材。第二，管理方法上，心理上的教育比话语上的说服更有力。所以下面我简单从以下两个方面汇报：

一、先成人再成材

习近平总书记曾经指出：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。”班主任工作是帮助学生立德树人最近的岗位。虽然我们职中的学生和一中的比较起来，学习基础差一些，自律性差一些，但他们也都是孩子，还在成长过程中。所以，你对他好，对他不好，他一清二楚，只要对他关心，他一定是有良心的。比如，现在外地学生越来越多，王校长和我们说过：“对外地学生要高看一眼，厚爱一层。”我就是按照这个原则去做的。平时，我会关注学生的学习和生活。每周我看晚自习，都要给他们开一个小会，听取他们学习上和生活上存在的问题，并且帮他们解决问题。

班里有好几个玉田的学生。每次回家周，我都会过问他们的坐车情况，都会给他们送上车，都会拍一个上车的照片发给他们家长，让家长放心。另外，也嘱咐学生们，到家给我发信息。班里有两个乐亭的学生，由于周五下午放学不能很好地赶车，我让他们中午就离校，他们去车站，大多数都是走着去车站，有一次，告诉我车票卖光了，他们坐不上一点的车了，这几周，我都是开车送他们到车站。

让学生感受到老师像父母一样关心着他们，让他们感受到老师对他们的好，在他们犯错的时候，会想起老师，会无地自容，那样教育起来，应该会容易的多了吧。学生有了对老师的感恩，就会减少犯错的概率，推而广之，有了对父母的感恩，就会尽量努力和汇报家庭，有了对社会的感恩，他就会做一个好人。

二、管理上讲科学，善思考

我反思自己，总结出：做班主任要因材施教，遇到问题，要全方位思考，多动脑筋，找到班级管理中存在的问题以及应对的方法，慢慢就会形成自己的一套班级管理方法。这里我说两个小例子：

（一）带一个班要经历四个学期，我把这四个学期做了一个整体的规划：狠抓第一学期，坚持第二学期，保持第三学期，“放手”第四学期。学生在第一学期，存在的问题最多，各个地方都要做指导和示范，规范他们的各个方面的规矩。不管是宿舍还是课堂，不管是早操还是课间操，各个方面都要亲自到位，亲自抓，坚持不懈，决不能放松自己，让自己偷懒。如果第一学期管理松懈，将来剩下的一年半，就很难有成效。由紧入松易，由松入紧难。所以，把握第一学期是带班的基础，是重中之重。第二、第三学期，根据第一学期的情况可以适当放松自己，抓的重点是个别学生的管理，让班级管理有一个适当的过度。第四学期是“放手”。所谓的“放手”，是在监督管理下的放手，班级应该做到心中有数，充分发挥班干部的作用，大事、小事都要让他们去干，我主持大局，这样既能培养他们的管理能力，也能让班级得以健康发展。

（二）做学生工作，权威性不能丢，灵活性不能少。作为班主任，一定要有一定的权威性，能够掌控全局。我们会遇到各种各样的学生，谈恋爱的，打架的，旷课的……这些学生的出现有社会原因，也有很大的原生家庭原因。为了让我们不被动，我们要善于保护自己，保护学校。我总结了自己处理学生的方式方法，如果我的学生犯错了，去外面罚站，我不会说去门外站着去，我会和他说，去门口想想，自己哪错了，反省一下。什么意思呢？教育需要教师有惩戒权，但不能体罚，至少在语言上我们不能出现体罚的言语。还有时候，有些同学要是真的犯错，挺生气，我们可能真的会控制不住自己，也不想控制自己，想打了他一下。这里要提醒各位同事，真的不要体罚学生。学生在青年时期，在乎的不是挨打，我们打不疼他们，也不能打疼他们，他们也不是怕疼，怕的是面子。真的大庭广众感觉受辱，问题就会很复杂。惩戒学生一定区分人前和人后，在大庭广众之下的教育是杀鸡给猴看，重点在猴，在单独的场合，教育的才是犯错的学生本身，你只要没让他丢人，严厉的批评也是可以的，是有效果的。

当了班主任，才知道和人打交道是门学问，这是个活到老、学到老的学问，我以后要继续摸索，继续同各位同学交流，为了咱们的学校蓬勃发展，也为了学生的成人和成材。

来源：曹妃甸区职业技术教育中心