安全校园

学校开展疫情防控首次模拟演练

为确保顺利开学、有效预防、及时控制和妥善处置学校可能出现的新冠肺炎（含疑似病例）突发事件，提高快速反应和应急处置能力，保障学校师生的健康与生命安全，维护学校稳定。4月1日上午9：30，按照我校疫情防控实操演练工作计划，进行了首次新冠肺炎疫情防控模拟演练。学校领导、在校教师、安保人员参加了此次演练。

错峰入校

1、入校体温检测

师生进行错峰分流入校，人车分隔入校，入校前，人与人间隔1.5米依次排队接受体温测量，本校师生不登记，外来人员逐一测量体温并登记信息。

2、发现异常情况

如有体温异常人员由值班人员带到校园外临时隔离观察区，再次确认体温健康状况，做好详细登记，值班人员及时向校领导汇报，校领导视情况向有关部门报送。

3、学生入校分班排查

门内10米处，南北拉警戒线，线内摆放班级检查点桌椅，准备好学生健康卡、体温登记表、《学生防控指引》等，按班配备体温枪，由班主任对本班学生逐一进行体温监测和资料收发。

错时就餐

1、入食堂前

按指定路线进入警戒线划定的男二层宿舍楼南与食堂北就餐准备区，列队洗手，安保人员组织学生间隔1.5米，单列队等候用餐，消杀人员随时准备消杀。

2、入食堂后

按照要求戴口罩出入食堂，排队间隔不交谈，一桌二人斜对餐；一人一盘一双筷，禁止双人伙用餐；低头吃饭不说话，光盘行动记心间；抵制外卖和野味，收拾碗筷在走前”。

应急处置

演练时，模拟了上课出现发热症状学生的应急处置。在上课时，发现某班级一名发热、身体不适学生。“六个第一时间”确保工作环环相扣，力求把传染病发生控制在最小的范围内，保障学校正常教学秩序和师生生命安全。

第一时间报告

授课教师发现学生异常情况首先稳定学生情绪，观察学生身体情况，第一时间电话向疫情防控办公室报告：“疫情防控办：我是第二教学楼二楼19春机电1班上课教师，有一名学生身体出现异常，请求紧急处置！”同时分散问题学生周边学生。

防控办及时答复：收到！，并向应急处置小组报告情况。

第一时间反应

应急小组立即赶赴现场，边走边用对讲机下达指令（请观察室派担架人员赶赴现场！请消毒小组赶赴现场！请医务室做好接诊准备！分别答复：收到！）

第一时间处置

医务室进行初步诊断后，一般病症按照常规治疗或通知班主任结合家长接回治疗。如有干咳、乏力、发烧等症状，立即送观察室观察。

第一时间研判

学校防控领导小组成员迅速到观察室外，进行研判，观察室负责人向防控小组报告病情：（报告：该生发烧三十七度三，有干咳和乏力症状，请小组研判！）。研判后，校长下达指令：通知家长、120报警、上报疾控、教育、卫健等部门。

第一时间消毒

消毒人员穿防护服，戴口罩，分别对事发地点、沿途重点路段、医务室诊断地点、观察室进行地面喷洒，公用部位消杀，教室师生、接触人员酒精喷手消毒等。

第一时间流调

防控办公室人员立即展开接触人员调查登记，报学校疫情防控领导小组研判。

防控办做好接报记录、流调记录。

医务室做好诊断记录。观察室做好观察记录。

为尽量减少接触人员，除规定人员赶赴现场之外，其它人员尽量远离

演练总结

针对演练中的问题，疫情防控领导小组相关人员于当晚及时召开演练总结会议，对演练过程进行了反思总结，进一步明确了疫情防控各个流程中的规范程序，为第二次演练打下了坚实基础，通过不断完善的工作，提升应急处置能力，达到有效防控疫情做好开学前的充分准备，应对各类突发事件的预期目标，用实际行动确保全校师生的安全和健康。

 

 

 

来源：曹妃甸职教中心