沟南庄，曾是迁安市一个名不见经传的小村庄，现在成了远近闻名的富裕村，这里的“杰园”绿色蔬菜声名远播，日光温室蔬菜生产成为沟南庄的支柱产业，2019年全村总收入达到1130万元，农民年均收入近两年翻了3倍。

沟南庄的成功是迁安市职业技术教育中心助力乡村产业振兴的一个缩影。

迁安市职业技术教育中心，适应产业发展需求导向，遵循“对接产业、多元合作，长短并进、内涵提升”的办学思路，构建“广覆盖、多层次、多形式、多类型”的多元办学格局，满足农村一二三产业融合发展要求，探索多条路径助力乡村产业振兴，成为服务农村经济建设和社会发展的重要力量，乡村产业振兴的重要支点，实现职业教育“大有作为”。

（一）校企合作，多元融合，增强乡村龙头企业带动能力

迁安职教积极构建“双驱动”产教融合模式，密切与乡村龙头企业融合，牵住乡村产业振兴的“牛鼻子”，增强乡村龙头企业竞争力和带动能力。例如学校与当地龙头农企亚滦湾公司打造命运共同体，对公司员工进行培训，提高企业员工技术技能，公司100%的中层领导、技术骨干参加过职教培训，90%的员工都到职教培训过；依托河北科技师院、迁安市科技局的科技及政策优势，学校的师资优势，多元融合，在公司建立产学研基地，以最优良的品种、最优质的培育，形成产业链，做大亚滦湾产业。公司董事长表示，迁安职教中心师生最有力的支持，让亚滦湾走出技术及经营瓶颈，做大做强，做成品牌。

迁安职教与县域所有乡村龙头企业深度合作，实现人才培养供给侧和农村产业需求侧结构要素全方位融合，实现农业教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，促进了农业产业化和现代化发展。

（二）校村合作，送教下乡，激发乡村特色产业活力

迁安职教对接乡村产业需求，经过广泛调研，创新“校村合作，产学一体”人才培养模式，开展送教下乡，为域内乡村产业发展提供人才和智力支撑，激发乡村特色产业活力。学校结合乡村具体产业特色，与26个村、17个合作社合作，将教学点直接设在行政村，在村设置课堂，以果园、农场等为实训基地，教师送教入村、送课进田，学生边生产边学习，形成“一村一品，一点一色”的点餐式特色教学，确保一个村一个品牌，一个教学点一种特色，解决生产中的实际问题。

 

（三）创业服务，精准培育，增添乡村小微企业动力

迁安职教构建“政府搭台、行业合作、镇乡参与、学校唱戏”的四位一体的SYB培训模式，建立培训前了解需求、培训中对接项目、培训后跟踪服务的“全程式”服务体系，完善 “参与式”“互动式”“演练式”教学模式，开发与学员实际需求相对接的教学资源，实现精准培育。

学校成立马兰花创业培训服务志愿者团队，义务开展多层次、多渠道的后续跟踪支持服务，利用网络服务、上门走访、小企业诊室等形式为学员提供有针对性的个性化的服务。几年来服务学员4600多人次，先后为王少勋、李建军等上百名学员解决资金、市场、技术、管理等实际问题。

创业服务，精准培育，助推小微创业和乡村小微企业管理水准，产生“一带十、十带百、百带千”裂变效应，增添乡村小微企业动力。

（四）志愿服务，增加亮点，提升乡村文化产业魅力

迁安职教积极打造“迁职蓝”志愿服务品牌，几年来，学校志愿者服务一万多人次，传播优秀文化，增加亮点，提升乡村文化产业魅力。连续五年服务国际万人徒步大会，青年志愿者灿烂的微笑与优质的服务，成为赛道上一道靓丽的风景线，提升大会品质；学校“雅韵”礼仪服务队，在迁安招商大会、亚滦湾桃花节及轩辕阁开阁仪式等开展高端服务，成为迁安的一个亮点；学校每年开展“热爱家乡、呵护长城”志愿活动，擦亮迁安旅游产业靓丽名片。

 

（本文是河北省职业教育科学研究“十三五”规划《县级职教中心助力新时代乡村振兴战略的实践路径研究》（JZY19062）成果。）

贺明海

来源： 迁安职教中心